Bem, parece que há um pouco de controvérsia aqui.
Um grupo de pessoas parece pensar que a experiência de jogar pode realmente lhe ensinar novas idéias, e é assim que você pode melhorar. Certamente, há pesquisas pedagógicas que afirmam que uma parcela considerável dos alunos aprende muito melhor fazendo do que observando / ouvindo / lendo / visualizando. Mas isso não é verdade para todos os alunos.
Outro grupo parece pensar que o treinamento (presumivelmente instruções ordenadas) é a maneira de melhorar, e que o jogo mina isso. A pesquisa mencionada afirma que isso é verdade para um segmento diferente de estudantes, aqueles que preferem esse estilo de aprendizagem.
Há uma terceira via (e provavelmente uma quarta ...) de considerar a questão, no entanto.
Quase todo treinador com quem eu conversei ou cujas publicações eu li advoga o uso do play para melhorar porque:
É a principal ferramenta de diagnóstico para descobrir o que o jogador está fazendo de errado ou não sabe e
Reforça os conceitos já aprendidos na instrução
Você notará que eles não estão dizendo que você deveria jogar e tentar fazer anotações depois sobre as novas coisas boas que você encontrou nelas.
É que, na experiência deles, você não pode melhorar muito bem apenas com as instruções. Você precisa praticar e ser testado. Seus erros são a evidência de áreas que você precisa melhorar. Tocar reforça o material recém-aprendido e destaca quando não foi adequadamente assimilado.
E, aliás, aprendi muitas idéias e manobras novas no quadro; seria incrível se você nunca visse nenhum em seus jogos e surpreendente se você não notasse pelo menos alguns deles. Em alguns casos, durante um jogo, lutei para encontrar uma idéia e, ao não fazê-lo, fui inspirado a procurar a teoria e os exemplos posteriormente, usando alguns jogos de um banco de dados. Isso é algo que eu não teria feito sem ter a experiência de precisar de algo que não consegui encontrar durante o jogo. Portanto, "jogar como instrução" certamente se aplicou a mim.