Ensinar mudanças na “demanda” v. “Quantidade demandada”

Estou sempre lutando para ensinar este.

A terminologia dos livros de introdução padrão é lamentável, embora seja tão difundida que provavelmente tenhamos que conviver com ela.

Por uma "Demanda", os livros de introdução realmente significam uma "Função de demanda" (mas fale sobre "Demanda" por concisão ou porque eles acham que a palavra "função" assustará os alunos).
Tendo evitado chamar uma função de função, os livros de introdução não podem falar da "demanda no preço " (assim como você falaria do valor de em ) e precisam introduzir a terminologia estranha " exigido pelo preço ". $P$ $f(\cdot)$ $x$ $p$

Esse é um compromisso aceitável, até chegar à seção usual sobre "alterações na quantidade demandada versus alterações na demanda".

Lá, os alunos costumam dizer que só devemos falar de uma "mudança na quantidade demandada" se a função de demanda for fixa e que essas "mudanças na quantidade demandada" devem ser a consequência de uma alteração apenas no preço (normalmente após uma mudança na oferta). $D$

Então, como eu posso falar da comparação entre sem ser terrivelmente confuso para os meus alunos? $D(P) > \tilde{D}(\tilde{P})$

Se eu disser,

1) "sequência de uma alteração na procura de a , o preço de equilíbrio alterado de para e a quantidade procurada, por conseguinte, alterado de a ", $D$ $\tilde{D}$ $P$ $\tilde{P}$ $D(P)$ $\tilde{D}(\tilde{P})$

Eu acho que estou garantido para confundi-los, porque o manual diz a eles que " nunca devemos falar de uma 'mudança na quantidade demandada', a menos que a função de demanda permaneça inalterada".

Ao mesmo tempo, existem outras maneiras de formular 1)?

$D(P)$ $\tilde{D}(\tilde{P})$
Ou é melhor ser explícito sobre a ambiguidade?
Ou é melhor tentar evitar o problema o máximo possível?

Qual é a sua experiência ensinando isso? Quais são seus truques para contornar essa dificuldade terminológica? (Ou, talvez, por que você acha que não é uma dificuldade terminológica?)

supply-and-demand terminology teaching

— Martin Van der Linden
fonte

Qual o nível do aluno? Graduação? MBAs? Sofisticação matemática? livro didático? Uma abordagem possível é mantê-la altamente visual / gráfica: consulte a função de demanda como uma curva de demanda e depois distinga (i) movimentos ao longo da curva de demanda de (ii) mudanças na curva de demanda? Por exemplo. uma mudança na curva de oferta você se move ao longo da curva de demanda etc ...

— Matthew Gunn

Estudante universitário. Classe introdutória (tipo 101). Planejando manter a matemática mínima. Acho que o problema surge com vários livros, mas usarei "Princípios Modernos: Microeconomia 3ª Edição, de Tyler Cowen e Alex Tabarrok. Worth Publishers (2015)".

— Martin Van der Linden

Desenvolvendo o argumento de Matthew Gunn, uma frase útil é: "uma mudança na demanda (isto é, uma mudança de toda a curva da demanda)".

— Adam Bailey

Eu acho que a terminologia abaixo é bastante inequívoca e também comum:

uma mudança na curva de demanda

$D$ $\tilde D$

um movimento ao longo da curva de demanda

$D(P)$

uma mudança na quantidade demandada

$D(P)$ $D(P)=S(P)$

$D(P)$

Além disso, como sua terminologia restritiva provavelmente não é a que você está acostumado (a julgar por perguntas e comentários), forçar você a adotar essa terminologia incompleta (que provavelmente não chegará a você naturalmente) pode confundir seus alunos porque você nem sempre use-o de forma consistente. Desde que você queira continuar usando esse livro, eu diria a eles algo como

cuidado com esta questão termonológica muito restritiva, que é incomum em outros livros. Mais comum é essa terminologia, e o que eu normalmente uso é isso. De qualquer forma, tudo isso não é muito relevante para a compreensão. Em suas respostas, sempre explique o que você quer dizer, idealmente com a ajuda de gráficos anotados. Respostas corretas (principalmente) não dependem da terminologia.

— luchonacho
fonte

+1. Pode não haver uma boa resposta, mas ainda estou esperando outras sugestões sobre como lidar com a situação em que o livro diz que "devemos falar apenas de uma 'mudança na quantidade demandada' se a função de demanda D for fixa e que tais 'mudanças na quantidade demandada' devem ser conseqüências de uma mudança apenas no preço ". Estou certo de que meus alunos podem entender as limitações da terminologia do livro e a necessidade de uma terminologia diferente. Mas, tanto quanto possível, quero ter cuidado ao introduzir uma terminologia diferente da usada no livro didático.

— Martin Van der Linden

Eu vejo. Nunca me deparei com um livro que diga à leitura a terminologia estrita a ser usada . Alguma razão específica para você escolher esse livro? Se eles entendem os conceitos, talvez não haja uma diferença essencial. Nos meus 5 anos de experiência no ensino de degradação, nunca tive ninguém discutindo a termonologia de um livro ou anotações.

— Luchonacho

Analisei vários livros didáticos e decidi que era o mais apropriado para a minha turma, apesar desta questão e de algumas outras (como em outras coisas, os livros didáticos têm tudo a ver com trocas).

— Martin Van der Linden

Para sua informação, aqui está o vídeo que corresponde à seção do livro em que a terminologia é introduzida. mruniversity.com/courses/principles-economics-microeconomics/… . Talvez seja mais flexível que eu tenha soado, mas ainda acho que há muito espaço para confusão se começar a falar sobre mudanças na "quantidade demandada" quando a curva de demanda mudar.

— Martin Van der Linden

O trecho que apresenta o vídeo: "Qual é a diferença entre uma mudança na demanda e uma mudança na quantidade demandada? A terminologia pode ser confusa - mas forneceremos alguma clareza neste vídeo. Em resumo, uma mudança na demanda se refere a uma mudança na curva de demanda - causada por vários fatores como renda, população etc. Uma mudança na quantidade demandada refere-se a um movimento ao longo de uma curva de demanda fixa - causada por uma mudança no preço "

— Martin Van der Linden