Quanta pressão devo colocar nos meus filhos para aprender?

Minha esposa começou a ler "Battle Hymn of the Tiger Mother", um livro escrito por uma mãe chinesa que fala sobre os prós e contras do estilo parental de alta pressão e rígida de alguns pais chineses.

Ao discutir o livro com minha esposa, comecei a pensar em pais de alta pressão versus baixa pressão. Um dos argumentos para a pressão é que as crianças costumam dizer que não estão interessadas em algo, ou ficam com preguiça de coisas como prática e dever de casa. Eu experimentei isso em primeira mão com todos os meus filhos. Eles freqüentemente relutam em começar a aprender algo novo, mas depois que você os força a fazê-lo por um tempo, eles superam os obstáculos iniciais e fica mais fácil.

Mas quanta pressão é demais e pouca pressão é muito pequena? O que diferencia a consistência da pressão?

Além disso, como decidimos quais áreas educacionais devem ter mais pressão do que outras? Obviamente, se uma criança disser que não gosta de aprender a ler ou a fazer matemática, porque não quer fazer a lição de casa, você deve seguir adiante e fazê-la fazer. Qualquer outra coisa seria irresponsável, porque esses são currículos obrigatórios para qualquer escola legítima. Mas e se a criança der a mesma desculpa ao aprender piano. É igualmente irresponsável deixá-los parar de tocar piano porque não querem praticar? Indiscutivelmente, se o seu filho crescer e se tornar um músico profissional, as aulas de música são muito mais importantes para a educação do que a matemática.

Sei que muito disso pode ser subjetivo, então prefiro respostas que tenham algum tipo de estatística ou estudos que as apoiem .

Penso aqui que há um análogo ao focar na ansiedade para atingir objetivos externos específicos - uma alta pontuação no teste, um GPA alto, uma pontuação alta no SAT, admissão em uma universidade de prestígio etc.

A pressão pode (ou não pode ..) deixar as crianças ansiosas em trabalhar em direção a esses objetivos. Como essa ansiedade os afetaria?

155 alunos da 3ª e 4ª séries foram divididos em grupos com baixo nível de teste de ansiedade (ATL), médio com teste de ansiedade (ATM) ou alto de teste de ansiedade (ATM) com base nas pontuações da Escala de Ansiedade para Crianças. Os alunos foram testados em pequenos grupos em problemas aritméticos apropriados à idade, sob pressão do tempo típica dos testes de desempenho atuais ou sem pressão do tempo. Os meninos HTA apresentaram desempenho fraco sob pressão do tempo em comparação com seus pares menos ansiosos, mas melhoraram significativamente quando a pressão foi removida, com os meninos HTA e MTA correspondendo ao desempenho dos meninos LTA. Meninos e meninas HTA tiveram melhor desempenho sob pressão do tempo.

(Fonte: Estratégias de desempenho das crianças e desempenho dos testes: o papel da pressão do tempo, ansiedade de avaliação e sexo )

Portanto, como esperado, a ansiedade geralmente tem um efeito negativo no desempenho. Mas há uma enorme divisão no sexo, pelo menos neste estudo! As meninas com alta ansiedade de teste tiveram um desempenho melhor sob pressão do tempo, enquanto os meninos com HTA não. E o que determina se uma criança tem baixa, média ou alta ansiedade em relação a um teste? Certamente a pressão dos pais tenderia a deixá-los mais ansiosos, mas e se a criança tiver uma personalidade naturalmente relaxada?

Então você já pode ver o velho ditado sendo confirmado, cada criança é diferente .

Quanto aos pais, talvez o equilíbrio entre motivação interna (intrínseca) e motivação externa seja algo a considerar. Existem muitos estudos que documentam o quão perigoso é para os adultos se concentrarem em objetivos extrínsecos; perseguir esses objetivos geralmente prejudica ativamente as motivações intrínsecas muito mais poderosas que levam as pessoas a ter sucesso na vida.

Quando solicitados a anotar suas definições de sucesso acadêmico, 56% de todas as definições dos pais incluíam padrões externos como o seguinte: desempenho além dos colegas ou obtenção de realizações socialmente reconhecidas, como admissão na faculdade e emprego em um emprego de alto status. A ênfase em padrões externos pode ter suas vantagens, como incentivar os alunos a demonstrarem alto desempenho na escola, pois isso pode levar a boas notas e notas nos testes, futura admissão na faculdade e, eventualmente, emprego em uma carreira de destaque. No entanto, o foco excessivo ou exclusivo nesses indicadores externos pode pressionar as crianças, enviando a mensagem de que o sucesso acadêmico é importante, não por motivos pessoais, mas para agradar aos outros.

Embora muitos pais tenham avaliado o sucesso acadêmico por padrões externos, metade desse grupo enfatizou simultaneamente os padrões internos. Em outras palavras, eles também definiram o sucesso acadêmico em relação ao indivíduo: prazer, estabelecimento e alcance de objetivos pessoais, motivação, trabalho em direção ao potencial, ser curioso e curioso e tentar o melhor. Ao enfatizar os padrões internos e externos de sucesso, os pais transmitem aos filhos que o desempenho excepcional é importante para o sucesso, mas a satisfação pessoal e o esforço são também importantes - um equilíbrio que deve ajudar a aliviar os sentimentos de pressão.

(Fonte: Valores dos pais e pressão percebida das crianças: Série de pesquisa tópica # 4 )

"Sua filha não está doente; ela é dançarina." (TED Talk, de Ken Robinson: As escolas matam a criatividade? )

Sim, as crianças precisam de uma boa educação geral, mas nutrir quem realmente são e os caminhos criativos que gravitam por conta própria pode ser o melhor presente que os pais podem dar.

Outros publicaram boas informações sobre ansiedade versus desempenho escolar, então não vou repetir isso aqui. Eu iria gostaria de oferecer algumas reflexões sobre reformulando a pergunta que você acabou de perguntar ...

"... Como muita pressão é demais, e quão pouca pressão é muito pequena?" é uma pergunta difícil de responder, porque está abstraindo vários problemas separados que são melhor abordados, bem, separadamente:

• Exigir que seus filhos estabeleçam objetivos ambiciosos e aprendam a persegui-los, em vez de ter uma abordagem mais prática que seja adequada para o seu filho fazer o mínimo exigido na escola e apenas "sair" etc. fora da escola.

• Fazer seu filho sentir que o amor e a aceitação de sua família dependem de seu desempenho em alguma tarefa ou tarefas, em vez de não se importar com as conquistas versus um meio termo.

• Tentando forçar seu filho a seguir o caminho que você escolheu para ele versus querer que ele seja ótimo em tudo o que ele / ela escolhe fazer.

• Ensine seu filho a aceitar nada menos que perfeição / 1º lugar em tudo vs. ensine-o que o fracasso faz parte da vida e do aprendizado e que você não precisa ser o melhor em algo para achar gratificante.

• Punir o fraco desempenho versus uma atitude "o que acontece acontece" vs. procurar maneiras de atacar problemas juntos.

Eu diria que fui criado em um ambiente de alta expectativa, mas com baixa ansiedade.

Meus pais nunca me disseram que carreira ou que tipo de relacionamento / filhos, etc., eu deveria querer. Eles queriam que eu me destacasse, mas deixou claro que estavam igualmente felizes se eu me tornei fazendeiro, professor, cientista de foguetes ou qualquer outra coisa. Eles fizeram todo o possível para me ajudar a alcançar meus objetivos, seja levando meu irmão e eu para os meus compromissos de palestras ou me levando para a biblioteca todos os dias por duas semanas porque o TAOCP era considerado muito caro para um jovem adolescente levar para casa com ela enquanto estava em empréstimo entre bibliotecas.

Quando eu descobri que eu era péssima no softball, em vez de tentar me "agarrar" a algo que se encaixava mal, meus pais achavam perfeitamente natural que eu pensasse nisso e mudasse para o voleibol na próxima temporada . Eles trataram minha oscilação entre piano e música vocal da mesma maneira. É difícil saber se há algo para você antes de tentar.

Quando eu falhei, minha mãe ficou comigo e me ajudou a procurar uma solução - mesmo quando todo mundo dizia que ela era louca. Fiquei muito doente no ensino médio, mas nenhum dos médicos que vimos conseguiu descobrir o que havia de errado comigo por 2,5 anos. Eles disseram aos meus pais que eu não estava realmente doente, mas agindo e preguiçosa. Eu tinha professores tentando me fazer abandonar a escola e tenho certeza de que tudo foi embaraçoso e decepcionante para meus pais. Eu fui do topo da minha classe para mal me formar.

No final do meu último ano do ensino médio, fui diagnosticada com uma condição que pode causar cansaço, problemas no sistema imunológico, afasia nomenal (incapacidade de lembrar nomes), desorientação, perda de memória, desmaios, enxaquecas e um monte de outras desagradáveis coisas que prejudicaram minha capacidade de fazer muita coisa. Era tratável e a vida continuava - mas era tarde demais para reparar a maioria dos relacionamentos com aqueles que acreditavam que minhas falhas eram voluntárias.

Eu já vi muitos jovens adotando carreiras nas quais não são apaixonados ou talentosos devido às expectativas de seus pais. Já vi pessoas se esforçando para ser quem não têm medo de que isso não custe o amor de seus pais. Na melhor das hipóteses, termina em mediocridade e infelicidade, na pior das hipóteses, autodestruição, geralmente na forma de drogas e / ou suicídio.

O extremo oposto também não é bom. As crianças que crescem com pais que não se importam em vê-las alcançar tendem a subestimar suas próprias habilidades e são extrinsecamente mais do que intrinsecamente motivadas em geral.

Então, ao invés de pensar que "pressão" é boa ou ruim, penso:

Ambição, estabelecimento de metas, amor incondicional, autodireção, ética no trabalho, apoio na superação de obstáculos e entendimento de que nem tudo o que tentamos é para a vida é impressionante.

Rigidez, limitação artificial das escolhas de seu filho, atitude não qualificada de "ter sucesso ou ser punido" e aceitação condicional são ruins.

Minha filha e eu lemos o Hino de Batalha ao mesmo tempo em que ela estava na quinta série. Nós dois realmente gostamos, embora provavelmente por razões diferentes. Sou professora de inglês e este ano comecei a ler meus meninos da 10ª série. (Sou americano e ensino em Abu Dhabi em uma escola cujos alunos são em sua maioria cidadãos dos Emirados Árabes Unidos.)

Uma das minhas perguntas para eles é "Em uma escala de 10, em que 10 é 'Minha família é exatamente assim em termos de pressão' e 1 é 'Minha família não é assim' ', onde você colocaria sua própria família? ? " Muitas crianças (e minha própria filha) dizem que suas famílias são sete. Próxima pergunta: "Onde na escala você gostaria que sua família estivesse e por quê?" Os melhores alunos costumam dizer um número mais alto e os piores o mesmo número. A maioria dos alunos aprecia pelo menos alguma pressão, porque, em certa medida, pressão = envolvimento dos pais = amor.

Hedge Mage, como sempre, resume bem as coisas , mas ela deixou de fora um fator que eu acho que também é fundamental para criar ou diminuir a pressão em relação às atividades nas quais uma criança está envolvida (até mesmo atividades que a criança inicialmente escolheu): como você elogio e crítica.

O objetivo é pressionar seus filhos a fazer um bom esforço no que quer que eles tentem. Ele ou ela fez o seu melhor? Seja na leitura ou em uma partida de tênis, as celebrações pela conquista devem ocorrer com foco em POR QUE a conquista foi alcançada (geralmente através da prática e do trabalho duro / diligência). O fracasso deve sempre ser acompanhado por "ei, ótimo trabalho aprendendo o que não funciona" se a criança realmente fez o seu melhor. Falhas também podem ser comemoradas. "Das cinzas crescem as rosas do sucesso" - Ótimo! É decepcionante que não tenha funcionado, mas quem dirá que não funcionará da próxima vez?

Há uma pergunta relacionada que li uma vez sobre se é aceitável empurrar seus filhos para o esporte. Eu diria que é legal incentivar seus filhos a permanecerem ativos e escolher um esporte para experimentar - mas deixe-os escolher qual esporte. Depois, faça pressão apenas se a criança estiver fazendo o seu melhor. "Se você pula os treinos hoje, está realmente fazendo o seu melhor?" Talvez a criança esteja doente e a resposta seja genuinamente sim, talvez não, e seu filho deva se levantar e praticar. Isso se aplica se estiver aprendendo um instrumento, aprendendo a ler ou ingressando na equipe de debate.