Como posso ajudar meu filho de dez anos a não ficar traumatizado pela morte de personagens em livros?

Minha filha entende que esses são personagens, não pessoas reais. Ela mesma escreve histórias, principalmente para a escola, e entende que "algo tem que acontecer". No entanto, a morte de qualquer personagem com mais de meio parágrafo de desenvolvimento a fará chorar, e ela terá flashbacks por semanas. "Mamãe, me ajude a parar de pensar no Frank!" ela diz em pânico, referindo-se a um personagem descartável no primeiro capítulo de um dos livros de Harry Potter; e eu a tinha avisado com antecedência o que ia acontecer.

E sim, ela provavelmente é moral e empaticamente (embora não fisicamente) sensível demais, mas o material da vida real em que ela se identifica. Ela é resiliente ao lidar com negligências de colegas de classe, por exemplo. Ela é bastante boa em desafiar crianças se as vê injustas com outras crianças. (Com o efeito colateral de que praticamente não há bullying em sua série, o que também ainda está livre do fenômeno das garotas malvadas, BTW.) É o excesso de empatia por personagens bem desenhados que está causando tanto sofrimento a ela.

Rumores dizem que as crianças receberão Bridge to Terabithia no final do ano, e mesmo que eu já tenha dito a ela a natureza da tragédia no final do livro, acho que ela ficará arrasada se precisar ler isto. Li os dois posts relacionados de mamãe equilibrada e provavelmente posso atribuir outro livro a ela, se for necessário, mas ela terá que evitar literatura séria (e não tão séria) pelo resto da vida?

Atualização, 20 meses depois:

Eu nunca encontrei uma bala mágica. Minha filha se ajustou gradualmente, embora isso tenha sido doloroso para ela, e sua tolerância à morte do personagem permanece menor do que a de seus colegas.

Voltamos aos livros de Harry Potter no último verão / outono e terminamos todos eles. Naquela época, ela estava infeliz, mas se demitiu com as mortes menores de "mocinho", e muito triste com a morte dos dois personagens principais. Por algumas semanas depois, ela mencionou como era triste a morte deles e conversávamos sobre isso, mas ela não parecia precisar de grande ajuda para lidar com seus sentimentos, como havia feito com Frank.

Ela atravessou Bridge to Terabithia com a mesma quantidade de tristeza, principalmente porque eu disse a ela o que estava por vir. Ela se saiu melhor ainda com Holes - mais uma vez eu a contei o que estava por vir - e ela lidou com The Giver sem nenhum aviso (além de uma longa discussão sobre distopias / utopias), embora precisássemos conversar sobre certas cenas posteriormente.

Acredito que a leitura em conjunto e a desconstrução de histórias com ela ajudaram. O mesmo que confortá-la quando está triste.

Você tem uma filha muito compassiva e corajosa! Você contou a ela sobre a morte em Harry Potter, e ela leu o livro de qualquer maneira - ela não o evitou, embora soubesse que poderia ser doloroso para ela. Da mesma forma, ela não evita defender crianças que estão sendo tratadas injustamente, embora possa ser doloroso.

Se ela não estiver em pânico por ter que ler Bridge to Terabithia , você pode seguir o exemplo dela. Ler a literatura onde ocorre uma morte permite que sua filha comece a processar algo sobre o qual é particularmente sensível. Você pode ler o livro com ela, se possível. Segure-a e chore juntos. Concorde com ela que é triste e que faz sentido chorar quando se sente triste. Se isso ainda a deixa triste duas semanas depois, segure-a novamente e faça-a sentir-se segura enquanto chora.

Se ela estiver em pânico, considere que seus próprios medos sobre a tristeza dela podem estar contribuindo. Você pode lê-lo junto antes do tempo, para que ela esteja mais adiantada no processamento antes de lê-lo junto com a classe.

Ser capaz de enfrentar coisas tristes sem medo, mesmo que você saiba que elas o deixarão triste, é uma característica que pode eventualmente amadurecer para pais, enfermeiros, cuidados paliativos, uma carreira terapêutica ou algum outro esforço compassivo.

Duvido que ela evite literatura séria por toda a vida, mas provavelmente se tornará muito seletiva em relação ao que lê, não desperdiçando lágrimas em arrancadores de lágrimas de fórmula, mas em vez disso escolhendo a rica e ocasional peça que vale suas lágrimas!

Normalmente, apenas seguro minha filha até que ela diga que está pronta para eu deixar ir quando ela começar a chorar por algo quando estou por perto. Às vezes até choro um pouco com ela. Então, conversamos sobre isso.

Para responder à sua pergunta, "ela terá que evitar literatura séria pelo resto da vida?" Eu concordo com a outra resposta e digo não. A chave é escolher os livros para os quais seu filho está pronto, mas ainda assim envolva-o com temas difíceis (como a morte) . À medida que amadurece, ela estará pronta para aspectos cada vez mais complexos e difíceis de qualquer tema.

Se você gostaria de "prepará-la" para ler "ponte para T" com a turma, eu poderia encontrar outros livros mais curtos com temas semelhantes em um formato mais simples. Você pode usar um guia de acesso ao assunto para encontrar esses livros. Este link levará você a uma postagem sobre uma que eu usei . São livros de referência que permitem procurar livros infantis e de YA com base no assunto / tema.

Uma das coisas que eu disse à minha filha quando lemos a Little Match Girl , que ajudou parcialmente em outras histórias, é que o legal dos livros é que, se você quer que o personagem viva novamente, tudo o que você precisa fazer é escolher a história. e leia novamente . Minha filha gosta tanto da idéia que, apesar de odiar escrever histórias, começou a escrever suas próprias histórias de ficção de fãs em que os personagens que amava (mas "não estão mais conosco") magicamente voltam e vivem novamente. Ou onde ela muda a história e encontra uma maneira de criar obstáculos que não matam as pessoas. Parece realmente ajudá-la bastante.

Como Mary Jo menciona, você pode pré-ler o livro juntos para que ela possa processar as coisas primeiro. Essa é uma ótima idéia, porque apenas ouvi-la uma vez já pode tornar o golpe muito mais suave na segunda vez. Minha filha ficou chorando e chorando quando Gollum percebeu que havia perdido o anel no Hobbit na primeira vez que o lemos, não era grande coisa: "Eu sabia o que estava chegando, mãe, está tudo bem" - é claro que eram quase duas horas anos depois, também pode ter sido apenas um período de maturação da parte dela. O professor pode ter objetivos em relação à "previsão", no entanto, a parceria com o professor, mesmo nesse momento, pode ser útil para garantir que sua filha tire o máximo proveito de sua experiência com o livro.

Embora não haja nada de errado em chorar ou se emocionar com uma "cena" particularmente triste, fazer isso durante a aula pode ser embaraçoso ou estranho para o seu filho e difícil para toda a classe. Eu não traria a possibilidade com ela (porque você está plantando uma semente de dúvida que, de outra forma, nunca poderia ter surgido), mas se ela expressa esse medo (tendo pensado nisso por conta própria), respeite-o. Mesmo que você tenha feito uma leitura prévia, isso pode ser um problema se houver alguma leitura "em sala de aula" e ainda deixar seu filho triste o suficiente para chorar mais do que uma ou duas lágrimas. As crianças podem ser cruéis. Eu pelo menos daria uma lição ao professor, só por precaução. Felizmente, quando chegar a hora de Bridge to Terabithia, com a classe,sua filha e você sentirá que ela está pronta , mas se você não tiver, ainda tem opções:

Se você sente que sua filha simplesmente ainda não está pronta para o livro. Aborde o professor com suas preocupações, mas mantenha-as focadas em seu filho. Você pode oferecer uma leitura de livro "alternativa" como uma idéia. Simplesmente pergunte ao professor se existem outros romances que ainda atendam aos objetivos de leitura da unidade que sua filha pode fazer em vez de "Bridge". Se você ler o livro, mas sua filha estiver preocupada com a leitura em sala de aula, peça-lhe que faça as tarefas etc., mas converse com o professor sobre quais partes do livro serão lidas em sala de aula e quais serão lidas em casa - sua filha pode pratique com as cenas marcadas como leitura "em sala de aula" ou você poderá ver se ela pode optar por não usar a desculpa de que já leu o livro.

Boa sorte para você e informe-nos como isso funciona para sua filha.

Apenas jogando isso fora, mas eu me pergunto se imaginação e humor poderiam ajudá-la.

Talvez você e ela possam concordar em trabalhar em um "Céu dos Personagens Fictícios", onde todos os personagens vão quando morrem na ficção, e então você pode ficar um pouco bobo com isso, dar um leve toque nele. Ela pode trabalhar com você no que Frank está fazendo lá, feliz e inteiro, talvez jogando badminton com outra pessoa que morreu em outro livro. Dessa forma, ela pode substituir as imagens assustadoras / tristes pelas quais está obcecada por novas imagens, e talvez isso mude muito o sofrimento e a obsessão.

Eu sugiro isso porque geralmente a maneira como algo termina é a maneira como geralmente é lembrada e percebida em geral (para mais, consulte A regra dos fins de pico ), e não há um fim mais claro do que uma morte ... a menos que exista uma vida após a morte. personagem. Portanto, sua filha está "paralisada" com a morte / sofrimento de Frank, que é a totalidade da experiência de Frank para ela, mas se vocês puderem adicionar um novo final, talvez seja assim que ela geralmente acessa o pensamento sobre Frank, ou qualquer personagem. E isso pode realmente ajudar.

Se você tem uma criança que se afunda muito dolorosamente em uma história, tente fornecer a ela ferramentas para sair da história, para que não pareça que realmente esteja acontecendo com ela. A mãe equilibrada sugeriu que ela inventasse finais alternativos, e Chelonian sugeriu que os personagens fossem para outro lugar depois, onde fossem felizes. O que fiz com minha filha é incentivá-la a pensar criticamente sobre a história.

Parece menos real e imediato se você pode pensar na tragédia atual que você está experimentando (indiretamente) como palavras em uma página, decisões que um autor toma, habilidades que um autor está usando para manipular suas emoções. Conversei com minha filha sobre o ponto que o autor deseja fazer e a história que ele quer contar. Também falei sobre o tom e como o tom de um livro implica um contrato com o leitor, informando se serão piadas ou se algo ruim pode acontecer; e como o tom e a previsão podem dar uma pista sobre o que pode acontecer.

Falamos sobre como algo tem que acontecer, para tornar um livro interessante; e como os problemas precisam ocorrer, para que o protagonista possa resolvê-los. Falamos sobre o rifle pendurado na parede: se um autor mencionar algo surpreendente ou mortal no início do livro, você poderia esperar que alguém se arrisque mais tarde. Quando estou lendo para ela, paro várias vezes e pergunto: "O que você acha que pode acontecer agora?" e dar-lhe várias suposições. Vou adivinhar também, e vamos ver quem está certo.

Então, quando algo triste acontece, é preciso pensar na tristeza da criança não como algo a ser consertado, mas como algo a ser consolado. Vou segurar minha filha (se ela desejar) e concordar com ela que é triste. Da mesma forma, quando ela diz: "Não é justo que algo assim tenha morrido", eu não discuto, apenas concordo. Eventualmente, ela seguirá em frente.

Eu sei que às vezes sinto um pouco de traição quando informações suficientes são dadas sobre um personagem para fornecer potencial futuro - apenas para matá-lo logo depois. Você investe no personagem e sente a perda.

De qualquer forma, isso vai parecer estranho, mas vou sugerir mesmo assim. Você já considerou videogame? A maioria dos jogos modernos envolve personagens, seus ou dos personagens, que sofrem derrota. Enquanto os jogos para crianças mais jovens geralmente não têm personagens morrem, mas as crianças geralmente usam esse idioma para descrever o que acontece durante um personagem perde.

Embora eu possa às vezes me preocupar com jogos que tenham um efeito dessensibilizante em relação à violência em geral, talvez uma pequena quantidade de dessensibilização esteja em ordem? Eu vi sua atualização, portanto, talvez as coisas estejam longe o suficiente para que o problema não esteja mais causando uma quantidade excessiva de estresse.