Como você ensina uma criança a pedir ajuda?

Temos uma casa relativamente grande. Nossos filhos estão sempre à disposição, mas geralmente não estão à vista. O problema é que nosso filho de 4 anos não sabe como pedir ajuda adequadamente. Por um lado, ele chora pela menor das razões. No entanto, quando ele realmente precisa da nossa ajuda, ele fica estranhamente completamente silencioso. Por exemplo, ele fica na frente de uma porta trancada pela qual ele precisa entrar até que passemos por ali, ou, se ele não encontrar os sapatos, ficará no meio do quarto até que passemos.

A combinação do choro excessivo com o silêncio frustrado cria um efeito de menino que chorou até agora, que era irritante, mas inofensivo, mas me preocupa um pouco com a segurança potencial dele, sem mencionar que é muito importante difícil. Eu tento reforçar o que ele precisa dizer para nos chamar, o que ele agora recita obedientemente assim que eu aparece. É como se ele não se lembrasse de nossa existência, se ele não pudesse nos ver ou nos ouvir naquele momento, ou pelo menos não perceber que podemos ouvi-lo. Apesar do exemplo de sua irmã mais velha nos chamando e obtendo respostas rápidas o tempo todo.

Alguma idéia do que podemos tentar?

Para ensinar as crianças a pedir ajuda adequadamente, a primeira coisa que eu faria é compartilhar com elas a história de "O garoto que chorou lobo" (que você já mencionou).

Mas você deseja incentivar, e não desencorajar, seu filho a pedir ajuda.

Preparar meus filhos para ficar em casa sozinhos significa praticar o que precisa ser feito em caso de emergência ou se eles precisam apenas de ajuda. A representação de papéis tem sido uma grande parte de sua preparação. Aprender a pedir ajuda tem 2 etapas. Primeiro eles precisam reconhecer quando precisam de ajuda. Então, eles precisam comunicar essa necessidade.

Etapa 1. Reconheça a necessidade de ajuda.

Isso pode ser feito com perguntas, onde a criança precisa distinguir entre os cenários que precisam de ajuda e os que não precisam. Você pode introduzir isso em um jogo em que você fornece um cenário que não requer ajuda (A) e depois piora o cenário em que requer ajuda (B). Ou, para crianças mais velhas, faça com que elas apresentem (B).

Por exemplo:

• A. "Você está recebendo um lanche na cozinha."

• B. "Você está recebendo um lanche e não pode alcançá-lo no armário".

• A. "Você está se preparando para a escola."

• B. "Você está atrasado para a escola e não consegue encontrar seu casaco!"

• A. "Você está brincando lá fora e cai. Vocês são todos arenosos".

• B. "Você está brincando lá fora e cai. E seu joelho está sangrando."

Etapa 2. Comunique a necessidade de ajuda .

Agora que você executou a etapa 1, pode usar esses exemplos como dicas (e enganos!) Para pedir ajuda.

Por exemplo:

• "Você está recebendo um lanche e não pode alcançá-lo no armário. O que você faz?"
• "Como você chamaria o pai para ajudar?"

À medida que as crianças crescem, os cenários podem se tornar mais sérios e exigir ação além de pedir ajuda.

Ao usar erros variados, juntamente com os horários em que seus filhos pedem ajuda, você continuará a promover a independência, incentivando-os a procurar ajuda.

Além disso, para fazer seu filho gritar (também conhecido como "voz externa"), você pode brincar de esconde-esconde como Marco Polo .

Com base no que você está descrevendo, parece muito semelhante aos problemas que tive com meus filhos. Em particular, eu tive esse problema com meus 3 anos, que é o filho do meio dos 5 anos. O choro e a falta de comunicação às vezes persistem, mas melhoramos sistematicamente a situação.

Eu acho que o principal é você introduzir a estrutura. Parece que você está dando ao seu filho muita liberdade e responsabilidade para cuidar sozinho das coisas, quando ele talvez não esteja pronto. É um desafio reconhecer, principalmente para pais com mais de um filho, onde os mais velhos podem ser mais independentes que os mais novos. Às vezes, é difícil separar mentalmente o que cada criança é capaz de fazer por conta própria.

Embora o @nGinius tenha alguns pontos positivos sobre questionar e demonstrar com exemplos, pela minha experiência, esse tipo de estratégia de modificação de comportamento por si só é geralmente de pouco valor (com todo o respeito). Parece bom, e é bom introduzir idéias, mas, na minha experiência, adotar a abordagem do questionário e demonstrar independência geralmente não modifica as ações de uma criança (ou de um adulto).

A modificação de comportamento ocorre apenas por meio do treinamento individual de longo prazo consistente. Você precisa passar mais tempo com seu filho, segurar mais as mãos e dar-lhes mais estrutura. Mantenha a consistência para que eles saibam o que, onde, quando e como executar uma determinada tarefa. A consistência ajuda-os a saber quando devem mudar mentalmente de uma tarefa para a seguinte.

O que funcionou para nós é ter mais estrutura e previsibilidade em nossa casa:

• Tente seguir um cronograma estruturado e publique seu cronograma para que seu filho possa vê-lo
• Avise seu filho sobre os eventos em sua programação. Por exemplo, "Filho, em cinco minutos vamos colocar os sapatos".
• Leve seu filho para onde ele deveria estar. Se eles deveriam estar amarrando os sapatos, leve-os a encontrar sapatos no local que deveriam estar sempre.
• Trabalhe em estreita colaboração com eles para realizar a atividade que deveriam estar realizando. Se eles deveriam estar amarrando os sapatos, sente-se e ajude-os a calçar. Trabalhe com eles por semanas, meses ou, às vezes, anos até que eles possam realizar uma determinada tarefa independentemente.
• Dê-lhes mais cinco e elogie-os por realizarem cada tarefa tão bem.

Acima de tudo, valor consistência sobre independência . Certamente, seu filho pode saber amarrar o sapato por conta própria, por isso é fácil dizer: "Vá calçar o sapato, você sabe como fazê-lo sozinho". Mas eles podem não ter internalizado a idéia de que é responsabilidade deles ou que é hora de fazê-lo (mesmo que você tenha dito a eles que é hora). Conduza-os e sente-se com eles e instrua-os, mesmo que saiba que eles sabem fazer sozinhos . Certifique-se de que eles estejam fazendo o que deveriam fazer da maneira que deveriam. Certifique-se de apoiá-los. A independência chegará com o tempo, mas não se apresse.

Talvez o foco em como você e seu filho se comuniquem mais próximo seja um bom lugar para começar a praticar essa habilidade. Quando avistar seu filho, não responda ao choro, mas passe para a linha de visão dele. Depois, treine-o com perguntas ou modele as palavras que você acha que ele deveria estar dizendo em voz baixa, até que ele mesmo as diga. Em seguida, responda prontamente verbalmente enquanto repete / resume sua solicitação. Dizendo: "Você disse que precisa de ajuda!" "Ficarei feliz em ajudá-lo!" "Obrigado por me perguntar." "Eu gosto de ajudar você." Desvanece-se quando sua habilidade aumenta.

Estabelecer oportunidades em jogo, escondendo objetos em recipientes selados e pedindo-lhe ajuda, dará a oportunidade de praticar. Além disso, peça que ele venha ajudá-lo, às vezes será outra maneira divertida de praticar essa habilidade pragmática da linguagem.