O que faço sobre o fato de meu filho já poder ler, escrever e fazer contas antes de entrar no jardim de infância?

Meu filho de quase 6 anos está indo para a primeira série no próximo ano. Ele já está lendo fluentemente e escrevendo. Ele faz matemática básica (sem escrever). Ele tem um ótimo senso de humor e adora fazer seus amigos rirem.

Receio que meu filho perturbe a classe quando ele começa a primeira série já lendo e escrevendo?

Minha preocupação é que ele fique muito entediado ao começar a escola e depois comece a fazer piadas e perturbar a classe. Então ele pode ser marcado pela professora, pois a perturbará nos ensinamentos dela. Por um lado, acho que essa é uma possibilidade real e, por outro, não quero tomar nenhuma atitude ou dizer algo que possa tornar essa realidade.

Alguma sugestão sobre como avançar?

Eu ficaria mais preocupado com o potencial do seu filho ser desperdiçado por estar entediado do que com o que o professor pode sentir se ele agir por tédio. Felizmente, de qualquer maneira, a solução é a mesma: explore opções que permitiriam que ele fosse desafiado ou pelo menos entretido sem ser perturbador. As possibilidades incluem:

1. Converse com o professor e deixe que ele saiba com o que seu filho já consegue lidar, e deixe que ele encontre uma maneira de mantê-lo suficientemente estimulado e desafiado.

2. Sugira ao professor que seu filho não seja obrigado a prestar atenção desde que ele saiba realmente o material que está cobrindo, desde que ele possa se divertir lendo um livro em silêncio.

3. Descubra se a escola oferece aulas de superdotado e talentoso (como é chamado nos EUA), ou se faz sentido ele pular uma série.

4. Explore se existem escolas alternativas capazes de realizar de 1 a 3 melhores. (Por exemplo, nos EUA, muitas vezes é possível encontrar escolas Montessori que geralmente acomodam pessoas com habilidades acima da média muito bem.)

Antes do início das aulas, faça uma reunião com o potencial professor de seu filho. Dê um exemplo do que ele já é capaz de ler e escrever e explique suas preocupações sobre ele e seu possível impacto na classe, caso ele fique entediado às lágrimas. Veja se você não consegue chegar a um acordo sobre como encontrar maneiras de desafiá-lo que não atrapalhem a classe (livros de nível superior ou outras tarefas, etc.).

Eu também era 'aquele garoto'. Eu estava lendo quando tinha 2 anos, o que assustou minha mãe. Na 2ª série, tive a leitura e compreensão de uma 10ª série. Meus colegas estavam lendo "Diversão com Dick e Jane" e eu estava lendo "O apanhador no campo de centeio".

Meu professor da 3ª série não me deixou ter nenhum trabalho de leitura 'avançado', e eu estava entediado até a morte todos os dias na escola, e agia com frequência. Meus pais me compraram livros que eram pequenos o suficiente para eu trazer comigo e me esconder atrás do que eu deveria estar lendo na escola. Isso me levou ao meu terceiro ano escolar.

Se seu filho vai frequentar uma escola pública nos EUA, muitos deles têm programas "dotados e talentosos" (ou com nomes semelhantes) que podem fornecer uma saída para os alunos avançados se expressarem fora do ambiente normal da sala de aula. Em algumas escolas, essa é uma sala de aula totalmente separada para o dia inteiro (o que eu pessoalmente não gostaria; acho importante estar em torno de uma ampla variedade de colegas para melhor socialização) e, em algumas, é um programa de meio período em que as crianças são removidos da sala de aula por uma parte do dia para trabalhar separadamente em mais atividades auto-direcionadas.

Embora possa não ser algo que você possa tentar na primeira série, eu também recomendo envolver seu filho em algum tipo de programa de tutoria / tutoria - como tutor ou mentor. Ajudar outros alunos não apenas ajudará seu filho a desenvolver melhores habilidades sociais, mas proporcionará um desafio (com pouco ou nenhum custo para você ou a escola) e é realmente a melhor maneira de realmente obter uma compreensão mais profunda do material. Além disso - o melhor de tudo - ajuda as outras crianças.

Aqui está o meu conselho, e ele vem diretamente da experiência pessoal: não faça nada.

Eu era aquele garoto. Eu estava lá. Eu estava jogando livros como The Phantom Toolbooth no meu primeiro ano, era melhor em matemática do que qualquer outra pessoa e estava bem ajustado. O professor me e outro aluno se alistaram como auxiliar durante as tardes, e as coisas correram muito bem, em geral.

Mas então, minha mãe decidiu que eu não estava sendo desafiado o suficiente, então ela tomou o assunto em minhas próprias mãos e decidiu me pular um ano. De repente, eu era um ano mais novo do que todos os outros - de desenvolvimento e social - e isso fez uma grande diferença. Meus colegas de classe sempre foram maiores e mais rápidos comigo em jogos de playground, e eu quase sempre fui escolhida por último. Eu também estava um ano atrasado socialmente - todos eles praticavam esportes, enquanto eu ainda levava bichos de pelúcia para a escola. Eles perceberam que eu era um alvo fácil e fui ridicularizado constantemente; eles se ressentiram porque eu podia acompanhá-los no trabalho, mesmo sendo mais jovem do que eles - "Você não deveriaestar nesta série! "foi a pior. Depois daquele ano, fui submetido às mesmas aulas que a maioria das crianças nos anos seguintes (vamos ouvi-lo por estar em uma cidade pequena!), e nunca realmente vivi isso Como eu tinha muito poucos amigos, passei a maior parte da minha carreira no colegial colada na tela do computador, em vez de sair e fazer as coisas divertidas que as crianças do ensino médio fazem. Levei alguns anos (e muito paciente). namorada, que agora é minha noiva) para me trazer adequadamente ao 'mundo real' e me ensinar como interagir adequadamente com as pessoas.

Agora, entendo que minha situação é um pouco extremada (e definitivamente não estou tentando mostrar minha triste história!), E havia outros fatores em jogo ( maus pais, por exemplo ), mas o fato é que as crianças desenvolver realmente muito rápido nessa idade - a ponto de privá-los de apenas um ano de desenvolvimento social poderia ter alguns efeitos realmente prejudiciais.

Parece-me que você tem um garoto muito inteligente e que ele provavelmente está indo para a faculdade depois do ensino médio. Lembre-se de que, se você colocar seu filho à frente por um ano, provavelmente o enviará para a faculdade um ano antes do que o contrário.

Lembre-se também de que, se ele navega no ensino fundamental e médio, é muito provável que ele ainda fique bastante entusiasmado com a escola em geral quando chegar ao ensino médio, e que ele terá a chance de estar nas aulas de AP e obter alguns crédito da faculdade enquanto ele está lá. Tornar o ensino mais rápido realmente não fará muito por ele, na minha opinião.

Assim, com isso dito, encorajo você a incentivá-lo a dar o melhor de si e deixá-lo onde está e deixá-lo se desenvolver no mesmo ritmo que seus colegas. Se ele passar pelo trabalho na primeira série, provavelmente o fará na segunda ou terceira série, se você o colocar à frente - em geral, o trabalho não é muito mais difícil - então Eu diria que os problemas de comportamento que você mencionou seriam algo completamente separado. Se ele não se sentir 'desafiado', talvez você possa ver se há algumas atividades depois da escola em que ele poderia participar. Talvez o envie para o Stack Overflow e vamos transformá-lo em um programador. : D

Meu filho teve o mesmo problema que 5 anos. idade entrando no jardim de infância. Foi a primeira aula de seu professor. Quando ele terminou sua tarefa (muito rapidamente), ele assumiu o papel de "ensinar" seus companheiros de mesa, o que lhe passou pela cabeça naquele momento. Obviamente, seu professor estava infeliz e usou o programa de modificação de comportamento aceito com ele.

Ele colocou seu nome no quadro por "falar" ou "se comportar mal" pela primeira vez. Uma verificação foi adicionada para o segundo como um aviso. O terceiro crime resultou em outro cheque e perdeu seu próximo intervalo. Ele aprendeu rapidamente o padrão e conseguiu receber apenas 2 verificações todos os dias.

Nós nos encontramos com o professor e explicamos que ele adorava ver o nome dele e faria qualquer coisa para colocá-lo no quadro. Sugerimos que ela colocasse o nome de todos no quadro e o denunciasse por ofensa. Além disso, recomendamos que ela lhe dê a tarefa de ajudar outra criança que precise de apoio ou de outras tarefas especiais depois que ele terminar seu trabalho.

Essas recomendações resultaram em melhor adaptação ao meio ambiente.

Eu tive que lutar com essa pergunta para meu próprio filho há pouco mais de um ano.

Antes da terceira série, as crianças que são ignoradas geralmente descobrem que têm dificuldades, porque as outras crianças "alcançaram" os programas de superdotação, freqüentemente não são oferecidos até a terceira série nos estados (incluindo onde moramos), pois é difícil determinar superdotação vs. conhecimento avançado por causa da alta exposição precoce à nossa beurocracia.

Tentei falar sobre trabalho alternativo para áreas em que ela está à frente, com os administradores, e disseram-me que em nossa escola específica isso não era possível (se você tiver sorte, poderá se conectar com um professor realmente bom, conhecedor e capaz de trabalhar com você - não estávamos). Por experiência, sei que muitas escolas particulares realmente não são melhores para crianças superdotadas do que as escolas públicas (elas geralmente exigem apenas mais trabalho, não melhor ).

Como ex-professor de duas vezes os alunos excepcionais do ensino médio (o termo significa que eles são extremamente talentosos em uma área, mas também têm um distúrbio de aprendizado, comportamento, emocional ou social que dificulta a integração), eu era membro da AEGUS (a Associação para a educação do aluno superdotado e mal atendido) e aprendeu sobre as dificuldades sociais que muitas crianças superdotadas enfrentam. Intelectualmente, eles não se encaixam frequentemente com sua própria faixa etária, mas, no desenvolvimento, também não se encaixam com seus próprios pares intelectuais. Isso não representa um problema quando as crianças podem se deslocar entre grupos sociais durante suas atividades, mas muitas de nossas escolas estabelecem coortes baseadas apenas na idade ou na capacidade. Quando as crianças ficam presas em apenas um grupo, isso pode tornar as coisas especialmente desafiadoras em termos de adaptação.

Algumas crianças são capazes de ajustar e operar muito bem na sala de aula designada. Particularmente, se você tem um bom professor que também é compreensivo (para garantir que seja esse o caso, você precisará pelo menos se comunicar com os professores de seu filho, conforme recomendado na resposta de Darwy .

No final, decidimos que eu estudaria em casa ela. Não é para todos e é muito trabalhoso, mas é mais fácil do que você imagina. Se você quiser considerar a opção, sugiro que comece lendo: O que devo considerar ao decidir se devo ou não estudar em casa meu filho?

Também consideramos seriamente uma situação de escola particular ou apenas a colocamos na escola e a aguardamos até que ela pudesse entrar no programa de talentos. Se você seguir um desses caminhos, sugiro que você se comunique de forma clara e frequente com a administração e o professor. Crie amizades / relacionamentos com essas pessoas. Se você pode ser voluntário na escola, faça-o. Não é muito para "espionar", mas apenas para você saber o que está acontecendo, quais problemas estão sendo enfrentados pela comunidade escolar em geral e como esses podem ou não estar afetando seu filho individualmente.

Nem todas as crianças que lêem mais cedo são talentosas, mas assumindo que a sua é;

Também recomendo que você lide explicitamente com duas coisas para seu filho:

Coisas sociais

1. Não importa qual escolha você faça, a socialização será um grande negócio para você, criança (na escola ou em casa), não cometa o erro de acreditar que a escola vai lidar com isso. Pense nisso, as escolas são para o ensino de acadêmicos. Existem algumas habilidades sociais ensinadas no ensino fundamental, como revezamento e compartilhamento. No entanto, a maioria das escolas não ensina explicitamente habilidades de resolução de conflitos, habilidades de escuta, etiqueta etc. além do primeiro par de séries. A socialização requer feedback e apoio em conjunto um com o outro.

2. Verifique se seu filho está envolvido em um clube da "área de interesse" social ou algo assim. O clube ou atividade que você escolher com seu filho deve ter várias faixas etárias, para que ele encontre um intelectual igual ou dois e um desenvolvimento igual ou dois. Estes podem ou não ser os mesmos filhos. Por acaso, minha filha se encaixa melhor com crianças cerca de um ou dois anos mais velhas do que ela mesma agora - à medida que a adolescência chega, é provável que isso mude. A vantagem dos clubes e atividades de nível de interesse com faixas etárias variadas é que seu filho é exposto a uma variedade de idades e habilidades. isso permite que a criança se guie para a quantidade certa de desafios (social e intelectualmente) para si mesma em um determinado dia e com qualquer projeto / desafio.

3. Faça uma refeição juntos em família quase todos os dias. Eu sei que um parece deslocado, mas fará duas coisas. Um, garante que você saiba o que está acontecendo na vida de seu filho, porque designa um tempo para conversar; e o fator mais consistente que aparece nos estudos sobre o assunto para o sucesso social / emocional dos adolescentes é se eles são ou não fizeram refeições em família durante toda a infância.

Torne-se informado

4. Por favor, não permita que os professores dêem ao seu filho um trabalho extra pensando que isso os ajudará devido à sua superdotação. Não vai. Eles apenas se ressentem do trabalho extra que provavelmente é tão tedioso quanto o resto do trabalho que eles são solicitados a fazer. Crianças talentosas precisam de um trabalho diferente . Eles precisam de desafios mais autênticos, que incluem chances de resolução de problemas e criatividade. As crianças superdotadas também preferem a colaboração se houver colegas intelectuais com quem eles possam colaborar (mas podem ser facilmente irritados se se espera que colaborem com pessoas que não são colegas intelectuais).

5. Leia este artigodo NAGC como um ponto de partida para avaliar as opções educacionais para seu filho. É sobre como é uma boa educação talentosa. Por exemplo, ele aborda a diferença entre aceleração e amplitude e discute o fato de que muitas crianças precisam de uma ou de outra e às vezes alternam entre elas. O ritmo e a profundidade do trabalho oferecido precisam atender às necessidades de cada aluno, o que significa que a avaliação frequente dos próprios currículos precisa acontecer e os ajustes feitos conforme necessário para cada indivíduo. O aluno precisa definir o ritmo, não o currículo. Ele lista esse ponto juntamente com a necessidade de excelentes professores e currículos,

6. Envolva-se com o AEGUS e / ou NAGC para ficar atualizado sobre os estudos, descobertas e informações mais recentes sobre o que está acontecendo na educação de superdotados e qual a melhor forma de ajudar seu filho durante toda a educação.

Provavelmente, a coisa mais importante a fazer é notificar o professor o mais rápido possível do que seu filho já deve ser capaz, acima dos requisitos da linha de base. Dessa forma, eles poderão fazer acomodações para impedir que seu filho interrompa a aula.

Não tenho certeza de como são outras localidades ou países, mas as crianças da minha área nos EUA devem aprender a ler e escrever no jardim de infância, para que todos os alunos estejam lendo e escrevendo quando chegarem à 1ª série.

Sei que essa é uma pergunta antiga que foi editada recentemente, mas tinha algo que achei que valeria a pena acrescentar: Minha mãe ensina o jardim de infância, que não é da primeira série, mas é próximo, e eles têm uma enorme variedade de habilidades, alunos que nem sequer sabem suas cartas para quem é um leitor fluente no início do ano. Na sala de aula, eles lidam com a enorme disparidade nos níveis de habilidade, tendo diferentes grupos de leitura que se concentram na leitura de livros em seu próprio nível e realizam suas atividades de leitura durante o tempo de rotação dos "centros", enquanto os outros alunos estão ocupados com estações de escuta, manipuladores matemáticos, e assim por diante. O trabalho de leitura deles é igualmente direcionado ao nível real de leitura dos alunos. Se esse fosse o caso na aula de seu filho, isso não seria um problema. Portanto, pode ser útil discutir como essas disciplinas são ensinadas com o professor, e se existe algum motivo para você se preocupar e qual a melhor maneira de apoiar seu filho. Se eles ensinam de uma maneira envolvente e divertida, pode não interessar se ele já conhece os materiais e se gosta de aula.