Quando as crianças tomam conhecimento do tempo?

A criança tem 2 anos.

Quando as crianças começam a entender o conceito de hoje, ontem e amanhã? Quando eles começam a entender que os dias estão passando?

Cedo.

Se a resposta é vaga, isso pode ser porque a pergunta também é vaga, talvez não intencionalmente, mas é porque existe muita coisa relacionada a diferentes tipos de tempo e à teoria da mente.

Por um longo tempo, e a grande maioria das pessoas ainda acredita nisso, as pessoas acreditavam que, de todos os animais, apenas os humanos tinham um conceito de tempo, que os animais vivem em um presente permanente, ou agora (o fato de que alguns animais podem manter um ritmo) essencialmente refuta isso.)

[A percepção do tempo] não é um módulo isolado, mas depende da sofisticação de outras capacidades cognitivas, incluindo autoconsciência, meta-representação, atribuição mental, compreensão da relação percepção-conhecimento e dissociação de estados mentais imaginados do presente. Estado mental. Essas capacidades também são aspectos importantes da chamada "teoria da mente" e parecem amadurecer em crianças com cerca de quatro anos de idade.

No entanto, pode-se argumentar que sempre que uma criança consegue entender o conceito de esperar a sua vez em um jogo, aplaudindo o ritmo da música (que depende da interpretação precisa dos intervalos passados ​​e futuros), contando até 10 em ocultar -seek ou mesmo quando o conceito de permanência do objeto se desenvolve, existe uma compreensão distinta do conceito de tempo. Não é necessariamente exatamente como o nosso - na verdade, a percepção do tempo continua a mudar ao longo da vida - mas está lá.

O conceito de "agora" vs. "mais tarde / antes" ocorre no estágio pré-verbal. Os conceitos de "hoje e amanhã" aparecem muito mais cedo do que a compreensão adulta do tempo, que, como afirmado acima, ocorre por volta dos 4 ou 5 anos de idade.

A verdade é que certas coisas fazem seguir certos horários, e outras coisas não. No modelo habitual de desenvolvimento infantil, provavelmente a pessoa mais influente no século passado é Jean Piaget (1896-1980) era um psicólogo / filósofo do desenvolvimento conhecido por sua teoria do desenvolvimento cognitivo. O problema é que muitas crianças não seguem as 'regras', ou seja, há mais variabilidade no desenvolvimento do que o modelo de desenvolvimento linear permite. As crianças podem ter um momento de sofisticação seguido por um momento de algo 2 estágios atrás, ou seja, um relacionamento 1: 1 entre estágios e idades nem sempre é sustentado pela realidade.

Quando o seu filho for informado de que irá para o DisneyWorld amanhã e acordar no dia seguinte perguntando "quando vamos embora?", Confie que ele entendeu.

Para os meus filhos, isso aconteceu bem antes dos quatro anos.

_{Viagem no tempo mental e a evolução da mente humana
O Tempo de Nossas Vidas: Desenvolvimento da Vida Útil de Cronometragem e Rastreamento de Eventos
Mentes Emergentes: O Processo de Mudança no Pensamento das Crianças, Oxford University Press
Children's Learning}

Para o registro, eu estou olhando para esta pergunta como duas sub-questões diferentes. A primeira pergunta é quando os humanos ganham consciência temporal? e quando eles conseguem entender essa consciência temporal? (Ou seja, quando os seres humanos são capazes de construir um relacionamento significativo entre a consciência temporal e a linguagem). Além disso, acho que devo deixar isso bem claro, como defino que tempo e consciência podem ser muito diferentes de você; portanto, ao ler o próximo parágrafo, lembre-se disso.

Então, as primeiras coisas primeiro quando nós, como seres humanos, obtemos consciência temporal? A sugestão mais antiga que posso encontrar é de cerca de 1 mês. No entanto, não acho que esse estudo em particular seja uma forte evidência. Em essência, esse estudo demonstrou que os bebês são capazes de "aprender" um determinado intervalo temporal entre dois eventos, mas, considerando que era um estudo comportamental, é difícil garantir que o que foi observado fosse realmente consciente.

Seguindo em frente, um estudo realizado com bebês de 10 meses mostrou que o cérebro de um bebê reage da mesma maneira que o adulto a desvios temporais. Mas, a diversão não pára por aí como um estudo de acompanhamentopelos mesmos autores descobriram em essência que os bebês detectam automaticamente irregularidades temporais quando recebem estímulos repetitivos. Então, o que esses estudos significam? Isso significa que, devido a estímulos repetitivos, como digamos que o bipe de um metrônomo, o bebê em questão será capaz de perceber qualquer bipe que não esteja alinhado com o metrônomo como irregular, o que sugere que o bebê é capaz de "manter o tempo" determine que o sinal sonoro irregular está "fora do tempo" ... (ou pelo menos foi assim que entendi os resultados do estudo) Se você deseja uma revisão realmente boa (na qual minha resposta se baseia parcialmente) das evidências sugeridas você compra / lê esta resenha de 2012 em que vinculei.

No entanto, provavelmente não é antes dos 2-3 anos de idade quando as crianças são capazes de ... digamos, comunicar que têm consciência temporal. Se eles entendem é dependente da criança. Por exemplo, neste estudo que testou verbalmente crianças entre 3 e 9 anos de idade no entendimento do tempo através do relato de histórias, descobriu-se que geralmente até os 8 ou 9 anos de idade as crianças aplicam consistentemente as palavras relacionadas ao tempo corretamente. O que sugere que o autor observou que talvez até 8 ou 9 crianças estejam experimentando e testando seu novo conhecimento lingüístico encontrado. Além disso, você leva em consideração como as escolas e os pais desempenham um papel nisso, mas isso meio que vai além do escopo desta questão.