O que eu digo a meu filho sobre seu distúrbio de aprendizagem?

Minha filha tem 10 anos. Ela está na quarta série. Ela foi impedida este ano porque está com dificuldades em matemática e inglês e artes (ELA). Ela deveria entrar na quinta série este ano. Fiquei ciente de sua dificuldade de aprendizagem no final do ano passado. A escola dela e eu estamos diligentemente fornecendo ajuda para ela, na escola e fora dela. Ela recebe uma hora de aulas particulares em ambas as disciplinas todos os dias na escola. E também a levo a um programa de tutoria altamente recomendado nos fins de semana.

Eu não disse a ela que ela tem esse problema, mas ela está começando a me perguntar: 'Por que não consigo tirar boas notas e por que é difícil reter as informações que aprendi?' Não sei o que dizer, apenas mudo de assunto e falo sobre outra coisa.

Como posso dizer à minha filha que ela tem um distúrbio de aprendizagem?

Se eu puder me intrometer, gostaria de compartilhar minha experiência pessoal com o ensino de inglês de crianças italianas muito jovens.

Durante sete anos, eu ensinei inglês em duas creches ( escolas infantis de BrEng ) a crianças italianas e crianças de imigrantes com idades entre 3 e 6. E posso dizer, de coração, que toda criança, independentemente de sua capacidade natural ou qualquer dificuldade de aprendizado eles podem ter aprendido alguma coisa. Não importava se eles já sabiam ler ou escrever, se seus pais nunca falavam uma palavra de italiano em casa ou se eram "difíceis". Todos podiam aprender uma música, um jogo simples, uma canção de ninar, uma história e até como rir como uma bruxa inglesa! As crianças aprendem quando estão entusiasmadas com o assunto.

E essas mesmas crianças, aquelas que os professores disseram que tinham necessidades especiais de aprendizado, progrediriam. A pronúncia deles era tão boa quanto qualquer uma das mais brilhantes, eles simplesmente não se lembravam de tantas palavras novas e tinham mais dificuldade em segurar lápis e traçar letras e números. Mas eu nunca deixei transparecer. Elogiei cada criança pelo que eles produziram, não importava quão pouco ou quanto.

Seu filho não ficará desanimado, se você lhe disser que ele está fazendo sua própria jornada. A jornada que ela está fazendo pode demorar mais que os outros, mas ela chegará ao seu destino em seu próprio tempo. Esta não é uma competição sobre quem é o mais rápido, ou quem recebe mais pontos. Mas é importante dar a ela objetivos que sejam alcançáveis para ela. Não coloque a fasquia muito alta, mantenha-a ao seu alcance, porque é muito importante que as crianças não se sintam frustradas.

Ajude sua filha a descobrir os talentos naturais que ela possui, mas ao mesmo tempo ajude-a a perceber que seus estudos na escola permitirão que ela lide com o mundo real. Tente conectar o que ela está aprendendo em sala de aula ao mundo exterior. E elogios, elogios, elogios toda vez que ela progride . Uma criança que tem autoconfiança sempre alcançará mais do que aquela que foi informada de que não é inteligente o suficiente para fazer isso, aquilo ou aquilo.

A honestidade sobre uma dificuldade de aprendizagem é importante para ajudar a criança a lidar com ela. Eles sabem se suas notas não são tão boas, ou não conseguem se lembrar das palavras, ou é mais difícil para elas lerem - sem qualquer informação em contrário, eles podem simplesmente concluir que são estúpidos ou inúteis e, portanto, simplesmente param tentando. Pais e professores podem fornecer apoio extra (aulas particulares, por exemplo, ou tempo extra nos testes), mas em algum momento as crianças crescem e não estão mais na escola.

Há muitas boas leituras por aí sobre conversar com as crianças sobre dificuldades de aprendizagem ou outras necessidades especiais. Estes são alguns que eu encontrei; Eu realmente sugiro lê-los na íntegra (ambos são empoderadores e informativos), mas aqui estão algumas seleções do que eu senti como o melhor conselho.

1. Converse com seu filho sobre sua deficiência (pais da PBS)

• Os pais devem tentar desmistificar a condição falando mais sobre os efeitos específicos de uma dificuldade de aprendizagem do que falando em termos de nomenclatura complexa que não tem relevância para uma criança.
• Os pais devem manter a dificuldade de aprendizagem em perspectiva e tentar encontrar, elogiar e desenvolver as áreas de força da criança.
• Os pais devem aprender a ouvir a criança, responder às perguntas que ela tem e somente ir mais longe quando a criança solicitar mais informações.
• Os pais devem tentar proteger uma criança da humilhação, mas isso não significa ocultar o fato de a criança ter uma dificuldade de aprendizado. Em vez disso, é essencial praticar resiliência, identificação e apreciação de forças especiais e formas de compensar.

2. Explicando dificuldades de aprendizagem para seu filho (LD Online)

• Ao discutir os problemas de aprendizagem da criança com ela, é fundamental explicar qual é o distúrbio - e o que não é. Você pode achar que a criança tem muitos conceitos errados sobre seu distúrbio ("desaparece no ensino médio"; "significa que sou burra"; "nunca poderei ler"), e é importante que você esclareça e corrija essas informações erradas.
• Tente encontrar um equilíbrio entre o que ela pode fazer e o que é difícil para ela. Expresse otimismo sobre seu desenvolvimento e seu futuro.
• Lembre continuamente a criança de que ela pode realmente aprender, mas que ela aprende de uma maneira única que exige que ela trabalhe duro e participe de aulas e atividades diferentes das de seus colegas e irmãos. Enfatize o fato de que essa situação existe sem culpa ou escolha da criança.
• Enfatize que a criança é diferente, não defeituosa.

Meu filho (agora com 8 anos) tem TDAH, e temos sido francos quanto a isso desde que ele foi diagnosticado no ano passado. Conversamos sobre como isso o torna um pouco diferente de alguns de seus amigos. Conversamos sobre como isso se relacionava com algumas de suas lutas na escola: ficar parado, ouvindo, mantendo a tarefa. E como ele já sabia que havia algo errado e não podia agradar ao professor, por mais que tentasse, ajudou-o apenas a nomear o problema .

Discutir seu TDAH é um processo contínuo.

• Sempre será uma parte dele.
• O tipo de desafio que ele enfrenta mudará à medida que envelhece: agora ele ainda está sentado na sala de aula, mas no ensino médio serão anotações e a organização será cada vez mais importante. Também espero que, à medida que ele atravessa a puberdade e a adolescência, começaremos a perceber diferentes desafios nos quais não podemos sequer pensar agora.
• Continuamos fornecendo reforço externo para que ele esteja fazendo um bom trabalho ao lidar com isso. Algumas coisas são mais difíceis para ele por causa do TDAH, e ele merece saber que estamos orgulhosos do esforço adicional que ele faz.
• Estou interessado em garantir que ele sempre dê o melhor de si e não use o TDAH como desculpa para "relaxar". Concentro-me em elogiar o esforço além de (ou em vez de) resultados e deixo nossas expectativas claras. Não exigimos notas diretas ou um amor profundo e permanente pela escola, mas esperamos um comportamento atencioso, tarefas trazidas para casa e retornadas à escola e esforço honesto.
• Ele precisa ter um ouvido compreensivo para expressar suas frustrações. Posso endossar essa frustração e conversar sobre um problema, aceitando que há TDAH (que ele não pode mudar) enquanto examina outras circunstâncias e sua reação a eventos (os quais ele pode mudar).

Um ano depois, ele fica frustrado com menos rapidez, não declara que é estúpido e inútil (com frequência) e está se tornando mais consciente de situações ou circunstâncias que particularmente lhe causam problemas. Ele sugere ativamente idéias para intervenções. Mas o mais importante é que ele está equipado com conhecimentos e estratégias que serão úteis muito tempo depois de crescer.

Como observação final, descobri que meus sentimentos pessoais sobre o TDAH às vezes interferiam em ser o melhor advogado possível, tanto para ele quanto para outras pessoas (família, professores). No fundo, sinto que de alguma forma falhei com ele e é minha culpa. Isso é auto-culpa imprecisa, inútil e improdutiva, é claro; no entanto, tenho que me lembrar conscientemente de que é impreciso voltar a ser produtivo. Livrar-me da minha própria negatividade foi o primeiro passo para se tornar uma forte fonte de apoio.

Acho que já é hora de ela saber, mas leia isso primeiro:

Tendo um monte de filhos, posso dizer-lhe que cada criança é especial à sua maneira - o que inclui que cada uma tem seu próprio conjunto de problemas. Um é bom em matemática, mas terrivelmente ruim em lembrar até uma dúzia de capitais do país. Alguém está muito ciente do que as pessoas ao redor sentem, mas molhou a cama até a idade escolar. Um é ótimo em esportes, mas ruim em prestar atenção. Um é sempre muito útil, mas também muito impulsivo ...

Portanto, este seu filho tem esse problema. Tenho certeza que o irmão dela tem outros problemas. De fato, se você conversar com os pais dos colegas de sua filha, é muito provável que ouça que cada um de seus filhos tem um ou mais problemas. Apenas os problemas deles são diferentes dos da sua filha. Portanto, seu filho não se destaca por ter esse problema. Ela só tem um problema diferente do que todo mundo - assim como todo mundo.

E mais uma coisa: um dos meus amigos sofreu uma grave dificuldade de aprendizado em sua infância. Ele passou dos 50 agora, e ainda mostra. Mas enquanto eu não pediria que ele revisasse um manuscrito, e embora ele nunca tenha tido um emprego bem remunerado, ele é um ser humano muito maravilhoso, que é ótimo de se estar, gosta de ajudar outras pessoas, é exaustivamente completo em tudo o que ele começa, nunca esquece o aniversário de ninguém, e o que ele faz como profissão é muito bom. Em suma, ele é realmente um ótimo complemento para seus círculos sociais, mesmo que ele tenha, como todo mundo, deficiências. Ele certamente é muito mais agradável do que estar com algumas pessoas brilhantes que eu conheço e às vezes detesto ter que passar um tempo.

Se você observar a dificuldade de aprendizado de sua filha por esses ângulos, descobrirá que ela não é pior do que as outras crianças; apenas brilha sob uma luz diferente. (Tenho certeza de que você sempre soube disso, mas é importante pensar conscientemente de vez em quando.)

É esse pensamento que você deve ter em mente ao explicar à sua filha qual é o problema especial dela. Faça-a ciente de sua fraqueza sem fazê-la sentir que ela não vale muito. Explique a ela que todos temos nossos pontos fortes e fracos. Indique em que ela, os membros de sua família e suas amigas são boas e em que essas pessoas são ruins. E não deixe de salientar que essas últimas, nossas fraquezas, são exatamente o que todos precisamos trabalhar mais do que as outras pessoas precisam.

Essa é a última razão pela qual acho que você precisa explicar a ela o mais rápido possível quais são os problemas dela: de que outra forma ela deve saber no que trabalhar mais? O fato de isso não a tornar uma pessoa indigna é a razão pela qual acho que você não precisa ter vergonha de dizer a ela.