A questão de quando abordar a coloração dentro das linhas é na verdade uma questão de desenvolvimento infantil, especialmente habilidades motoras finas.
Embora possa haver argumentos filosóficos sobre se é bom ou ruim para a criatividade de uma criança fazê-la funcionar dentro dos limites das linhas, acredito que obscurece a questão específica (e é uma pergunta diferente). Em vez disso, precisamos nos concentrar em se é ou não uma tarefa que a criança é realmente capaz.
Quando as crianças podem ficar dentro das linhas enquanto colorem?
Muitas das informações disponíveis apontam para a mesma faixa etária, mas este artigo, Fine Motor Development 0-6 Years (PDF) , resume muito bem:
3 a 4 anos
Seu filho terá uma forte preferência por uma mão principal / dominante, mas a troca continua. Ao desenhar, a mão principal segura o giz de cera enquanto a mão auxiliar estabiliza o papel. Seu filho progredirá de capaz de copiar linhas e círculos para imitar cruzes (+) e traçar triângulos e diamantes. A criança tentará colorir dentro das linhas, mas com sucesso limitado. Aos 4 anos de idade, seu filho deve segurar o giz de cera com três dedos
E:
4 a 5 anos
Durante esse estágio, o uso das mãos é caracterizado pelo movimento refinado do punho e dedo e diminuição do movimento do cotovelo e ombro. Durante o desenho, uma combinação de movimentos dos dedos e pulsos deve ser observada. O domínio da mão é normalmente estabelecido entre 4 e 6 anos, portanto, uma preferência de mão deve ser aparente e consistente. Como resultado, a habilidade da mão dominante deve começar a exceder a habilidade da mão não dominante. Durante a coloração, a criança se torna capaz de permanecer dentro das linhas , bem como copiar cruzes, linhas diagonais e quadrados usando um suporte de lápis para tripé.
O que vemos aqui é que, por volta dos 3 anos de idade, as crianças começam a ser capazes de se manter em desenvolvimento. Isso tem a ver com uma combinação de capacidade cognitiva, aderência e controle motor fino.
Então, em algum momento do quarto ano, as crianças se tornam mais hábeis em permanecer dentro das fileiras.
É importante observar que esses são marcos de desenvolvimento generalizados, e não cronogramas rígidos e rápidos.
Este estudo, Análise Descritiva da Progressão do Desenvolvimento da Posição do Punho para Controle de Lápis e Lápis de Cera em Crianças Não-Funcionais , encontrou algumas tendências na maneira como as crianças seguram seus instrumentos de escrita / desenho com base em sua idade. Eles identificaram dois "apertos maduros" que são essencialmente os apertos tradicionais de lápis que aprendemos a usar. Embora as faixas etárias disponíveis no artigo sejam interessantes, este trecho realmente destaca o conceito de desenvolvimento:
Colorir
Durante a administração da tarefa de colorir, observamos que frequentemente as crianças coloriam a borda do círculo usando uma pegada mais madura e depois coloriam no centro do círculo usando uma pegada menos madura. Isso foi mais perceptível em crianças menores; as crianças mais velhas desacelerariam para colorir a borda e continuariam com a mesma aderência no centro do círculo. Optamos por analisar a alça usada para colorir o centro do círculo.
O que isso mostra claramente é que as crianças geralmente precisam ter o controle motor fino e a força de preensão necessária para uma preensão tradicional e "madura" para permanecer dentro das linhas. Eles podem começar a usar esse método apenas para as bordas, voltando aos métodos fisicamente mais fáceis de colorir a parte interna do desenho até que a força e a força de preensão melhorem.
Como isso responde à pergunta?
Isso nos permite saber que, no mínimo, isso não deve ser uma preocupação para os pais até os três ou quatro anos de idade. A menos que haja um claro problema de desenvolvimento, provavelmente não precisa haver nenhum treinamento extra sobre o assunto. As crianças desenvolverão a aderência necessária para concluir a tarefa com mais eficiência à medida que envelhecem.
A maneira mais eficaz de melhorar sua força e controle é dando-lhes muitas oportunidades de praticar. Em vez de se concentrar em saber se eles podem ou não permanecer nas filas, você deve se concentrar em obter ou não oportunidades suficientes para se desenvolver.
Quando você deve realmente dizer às crianças para ficarem dentro das linhas?
Pode haver um momento em que seja apropriado aconselhar seu filho a ter atenção especial às falas. Isso levaria um tempo depois que você soubesse que eles já se desenvolveram o suficiente para serem capazes de atender aos limites, mas, por motivos, não o estão fazendo.
Um exemplo claro é o de minha própria juventude: eu costumava me apressar para concluir um desenho ou uma página para colorir e, em minha impaciência empolgada, não gasta o tempo necessário para permanecer nas filas. Aqui, meu problema específico era mais comportamental, e um lembrete de levar tempo e ficar calmo ajudaria a resolver o problema.
Espero que isso aconteça por volta dos seis anos de idade . Seis anos de idade é frequentemente visto como um delimitador entre estágios de desenvolvimento artístico / motor fino em crianças. Este gráfico, Desenvolvimento de desenhos em crianças , mostra que outros dois especialistas em desenvolvimento de desenhos acreditam que um novo estágio de desenvolvimento de desenhos começa por volta dos seis anos de idade.
