8 meses de idade sem tagarelar, quando se preocupar e com o que se preocupar

Minha esposa e eu temos dois meninos: uma criança de 3 anos e uma criança de 8 meses. A criança está se saindo extremamente bem com todos os aspectos físicos / motores e emocionais / intelectuais / de comunicação.

Meus 8 meses de idade, fisicamente, também estão exatamente onde deveriam estar. Ele está engatinhando, senta-se sozinho, começa a se mexer nas coisas (caramba), vira-se, pega coisas com as duas mãos, etc. Não há preocupação alguma.

Também temos uma cópia do padrão de fato, o Baby 411 , que cita uma série de perguntas sobre triagem do autismo e, novamente, absolutamente nenhuma preocupação na frente do autismo: ele faz um contato visual forte, gosta de estar ao nosso redor e a seu irmão mais velho, abraços com animais empalhados, não é "fora de seu próprio mundo", etc. Não há preocupações.

Estou me preocupando com suas habilidades de linguagem / comunicação. Essa é uma área em que não vimos nenhum desenvolvimento desde que ele era recém-nascido. Por um lado:

• Ele faz guincho e rir quando ele está realmente trabalhado e feliz
  • Raramente, obteremos um " Ahhh " rápido (apenas vogais, sem consoantes)
• Ele chora quando está chateado
• Ele absolutamente pode ouvir (nós testamos isso completamente - escondendo-se atrás dele e fazendo barulho para ver se ele vira a cabeça etc.)
• Ele parece responder ao seu nome, fazendo contato visual conosco

Mas por outro lado:

• Ele tem 8 meses e não é um único som consoante (nem um único " Ba " ou " Ga "), etc.
• Quando o envolvemos de forma isolada e direta (sem nosso bebê ali para atrapalhar), ele simplesmente não parece interessado em se comunicar conosco; ou isso, ou ele simplesmente não "entende" que ele pode tentar nos envolver de volta; simplesmente não lhe ocorre

Finalmente, minha pergunta:

Se você perguntar aos deuses do Google " 8 meses de idade que não balbuciam quando se preocupar " - e consultas semelhantes, você encontrará um oceano de blogs e fóruns de pais com histórias idênticas às nossas. E em quase todos os casos, elas obtêm as mesmas respostas regurgitadas / enlatadas:

Todos os bebês são diferentes e adquirem habilidades a taxas diferentes.

Sim, eu entendo isso, mas: se meu filho ainda não é verbal aos, digamos, 30 anos de idade, claramente algo está errado. Portanto, o que quero dizer é que, em algum momento entre 8 meses e 30 anos de idade, ele atravessará uma barreira onde não é mais aceitável apenas considerar sua falta de comunicação como " Todos os bebês são diferentes " .

Portanto, minhas perguntas são:

• O que é essa barreira / quando é esse ponto? Com que idade você finalmente se preocupa com o fato de ele ter alguma dificuldade de aprendizado ou algo mais acontecendo?
• Depois que uma criança ultrapassa essa barreira, quais são algumas das causas concretas / reais da falta de comunicação (quando não há autismo nem deficiência física / auditiva)?

Atualização 3/9/2016:

Cerca de três semanas depois de postar essa pergunta, meu filho começou a balbuciar e usar consoantes (é claro!). Agora ele tem 11 meses e tagarela / balbucia constantemente, diz " Da! " Quando olha para mim e ocasionalmente reconhece minha esposa como " Mãe! " (Risos). Então ele ainda não está no " Dadá / Mamãe ", mas acredito que ele estará lá em breve. Postarei atualizações sobre isso de tempos em tempos, pois acho que isso pode ajudar outros pais.

Atualização 04/10/2016:

Nosso carinha agora tem 18 meses e está exatamente onde deveria estar na tabela de marcos (abaixo, abaixo da resposta aceita). Ele mal fez barulho durante os primeiros 8 - 9 meses, depois começou a se tornar cada vez mais verbal em seu 9º / 10º mês. E agora ele tem um repetidor de dezenas de palavras que ele diz com a anunciação correta (mais ou menos) e nas circunstâncias certas. Ele está começando a montar frases de 2 e 3 palavras ( eu te amo , etc.).

Tudo isso para dizer que não estamos mais remotamente preocupados com ele, e aconselho outros pais com as mesmas preocupações que tivemos que ler todas as respostas a essa pergunta. A resposta aceita foi realmente a melhor, mas muitas das outras respostas aprovadas forneceram muita orientação e apoio emocional.

Este é um clipe da lista de verificação dos marcos de desenvolvimento do Denver II :

Se você desenhar uma linha vertical da barra em dado / mama específico e o "c" em dado / mama não específico, você terá a linha de 8 meses.

O retângulo branco é "médio"; o azul significa "atrasado, mas ainda normal". Cair da caixa azul significa "possivelmente prudente para acompanhar". Lá está em preto, branco e azul. Seu bebê está bem, porque ele diz "aaaah", que é uma sílaba.

Você está pedindo uma resposta em preto e branco (exatamente entre 8 meses e 30 anos), mas a verdade é que não há resposta em preto e branco. Existe apenas a imagem inteira. Um estudo tentou correlacionar marcos da aquisição de linguagem infantil (bem como as outras três categorias de aquisição) com a capacidade cognitiva posterior e falhou de maneira espetacular.

A idade de atingir marcos do desenvolvimento foi associada ao desempenho intelectual nas idades de 8, 26 e 53 anos; pois todos os meses antes que uma criança aprendia a ficar em pé, havia, em média, um ganho de metade de um ponto de quociente de inteligência aos 8 anos. O desenvolvimento da fala teve um efeito pequeno, mas estatisticamente significativo, nas realizações educacionais subsequentes (os desenvolvedores posteriores eram menos propensos a progresso além da educação básica); esse efeito não era aparente para o desenvolvimento motor. Os tamanhos dos efeitos foram reduzidos quando os desenvolvedores mais lentos foram excluídos, mas muitos efeitos permaneceram significativos.

Aqui, "significativo" está claramente nos olhos do pesquisador; a verdade é que não houve conclusão, exceto que isso pode ser importante, mas não somos capazes de provar isso.

Não há resposta correta específica da idade para sua pergunta. Felizmente ou infelizmente, isso depende de todas as outras informações disponíveis.

_{Quais são algumas das causas da falta de comunicação é, penso eu, uma questão separada.}

_{Marcos do desenvolvimento infantil e função cognitiva subsequente}

Listas de verificação de desenvolvimento. Phooey. Você nunca pode realmente saber o que é certo para um bebê .

... mas como pai, isso pode fazer você pensar!

Eu tenho muitos filhos, e ainda mais sobrinhos e sobrinhas. Até agora, tudo acabou bem. Então, deixe-me contar algumas histórias drasticamente contrastantes.

Algumas histórias anedóticas totalmente não clínicas:

Primeira filha: nunca rastejou. Nem uma vez. Ela se sentou sozinha por cerca de 5 meses, mas não da maneira que os bebês costumam fazer. Ela empurrava a parte superior do corpo com os braços e mexia as pernas para a frente até que estivessem à frente de suas mãos e caíam como um macaco. Ela geralmente tombava até os 7 meses de idade. Ela balbuciava incessantemente, brincava com barulhos e estava intensamente curiosa sobre os sons. Ela falou palavras bem formadas antes de completar um ano e tinha uma compreensão incrível da gramática japonesa e inglesa antes dos 2 anos (eu moro no Japão, daí a coisa de duas línguas).

Segunda filha: ela não se importava muito em ficar sentada por muito tempo, e só engatinhava um pouco. Em vez disso, ela olhava para onde queria ir e rolar por lá. O que foi hilário, mas um pouco alarmante - até que minha mãe me disse que eu fazia exatamente a mesma coisa, e a filha de meu irmão no Texas também. Ela não estava interessado em sons em tudo. Ela quase não fez barulhos murmurantes, muito raramente vocalizou alguma coisa, e nem chorou muito. Porém, quando ela tinha pouco mais de um ano, ficou claro que ela entendeu do que estávamos falando quando nos dirigimos a ela - mas nunca falou. Em contraste com a primeira filha, estávamos um pouco preocupados, mas imaginamos que acabaria, no entanto. Ela não falou muito até os 20 meses de idade. Depois de completar dois anos, de repente começou a dizer frases completas. Nem sabemos qual foi a primeira palavra dela. Realmente parece que a primeira coisa que ela disse foi "eu quero uma banana". (bem, na verdade バ ナ ナ が 欲 し い - mas toda a família tem um pidgin interno neste momento, por isso não importa.)

Sobrinha: Barulhenta como tudo. Bebê difícil. Rastejava, enrolava, brincava com qualquer coisa que não fosse um brinquedo ... mas nunca estava interessado em sentar ou ficar de pé. Ela era muito barulhenta, mas nunca fez mais do que ruídos aleatórios até que ela tinha quase três anos. Então, de repente, as palavras começaram a sair.

Terceira filha: semelhanças chocantes com a primeira filha (ela tem quase 1 agora e começou a dizer palavras aleatoriamente).

Sobrinho: exemplo de livro didático do sistema de rolar / engatinhar / levantar / andar descrito nos livros do tipo "este é um bebê normal". Mas nunca disse uma palavra. Mal chorei. Não brincou com sons. Gostava de saltar com a música, mas nunca vocalizou nada até ele ter quase quatro anos .

Agora eu faço o meu ponto

Todas essas crianças seguiram (ou estão seguindo) seu próprio caminho. Todos eles foram surpreendentemente bem. Crianças super capazes. Cada um deles é envolvente, inteligente e se sai bem em estudos e atletismo (é claro que se aplicam advertências típicas sobre crianças que não gostam de tarefas tediosas).

Como você tem mais filhos, as diferenças vão parar de fazer você se preocupar e começar a fazer você rir. Eu tenho filhos de 14, 10, 9, 5, 3 e 0, e o sobrinho acima agora tem 10 e sobrinha agora 8. Todos estão indo muito bem. Se algo estiver realmente errado com eles, você notará e não será ambíguo . Às vezes, algo realmente errado só aparece mais tarde, como quando se inicia um estudo inicial ou um atletismo treinado (cerca de 4 ou 5). Até lá, a menos que algo esteja claramente assustador, você não precisa se preocupar com nada. Se você estiver preocupado, mas não com nada específico, apenas pensando em geral, converse com um pediatra ou (melhor ainda) com sua mãe ou avó.

É uma aventura. Nada do que você mencionou em sua história é outro material cômico bom para mais tarde na vida.

Eu só queria adicionar um leve contraponto à resposta do zxq9, pois não tenho certeza se está correto que, se algo estiver errado, não será ambíguo. Existem muitas condições que só se tornam óbvias quando a lacuna de habilidades entre uma criança e seus pares aumentou bastante, mas que poderia ser melhor tratada se a criança recebesse algum apoio antes disso. Uma rápida olhada nos fóruns dos pais da SEN mostra que é comum os pais dizerem coisas como "Se ao menos eu agisse sob minhas suspeitas quando ela era mais nova do que deixar tudo vir à tona" ou para ficar irritado por ter sido enganado. com "Ele vai crescer, é apenas mais jovem no grupo do ano"

Então, embora eu concorde que parece que seu bebê está bem e está fazendo as coisas no seu próprio ritmo aqui, eu também gostaria de salientar que, se você ainda tiver preocupações por alguns meses, não há nada de errado em conseguir opinião de um fonoaudiólogo. Se o seu bebê tiver algum problema, diagnosticá-lo cedo pode fazer muito para evitar que ele se torne um grande problema e, se não, nenhum dano será causado.

Gostaria de conversar e responder à sua pergunta original. Você queria saber o ponto de corte entre o nascimento e dizer 30 anos de idade em que há um problema real. Tomei antropologia cultural na faculdade e uma das coisas que discutimos foram crianças selvagens criadas com animais selvagens, etc. porque seus pais as deixaram na floresta ou as mantiveram isoladas do contato humano. Uma informação que aprendemos foi que, se uma criança não aprender a falar aos 6 anos de idade, nunca o fará. Existem dois centros do cérebro que precisam de um caminho para a comunicação entre eles: as áreas de wernickes e brocas. Esses dois centros do cérebro são responsáveis ​​pela fala e sintaxe. Se esse caminho não for desenvolvido adequadamente, a fala não será possível.