É uma boa idéia pedir à pré-escola que doe os brinquedos antigos, se ela quiser novos? Caso contrário, como incentivá-la a doar voluntariamente?

Nossa casa tem alguns brinquedos com os quais a criança (3,5 anos) não brinca. Alguns deles estão quebrados, outros não.

É uma boa idéia, se eu fizer um acordo com a criança, que ela só poderá comprar os novos brinquedos se doar os antigos para as crianças pobres? Isso pode ter algum efeito colateral?

Uma vantagem disso pode ser que a casa nunca ficará cheia por causa de brinquedos!

Eu também quero que ela aprenda empatia. Quero que ela entenda que muitas crianças são pobres e que, se tiver brinquedos em excesso, deve doar para que outros possam brincar.

Parece que você tem dois objetivos separados que são relacionados. O primeiro é ensinar a empatia da criança e o outro a desorganizar a casa, livrando-se de brinquedos extras / quebrados. Embora esses objetivos possam ser alcançados ao mesmo tempo, essa pode não ser a melhor abordagem.

O primeiro problema que acredito que você poderia encontrar aqui é fazer com que seu filho realmente entenda a ideia de doar os brinquedos. Ela ainda é muito jovem e pode ter problemas para entender a permanência da doação de brinquedos. Eu estou supondo que até esse momento, a coisa mais próxima da doação que ela encontrou seria compartilhar. Compartilhar é uma ótima maneira de ser gentil e aprender empatia, mas também tem uma ansiedade muito baixa em perder o que você está compartilhando (pelo menos em termos de brinquedos). Você compartilha um brinquedo, você o recupera mais tarde (ou, alternativamente, dar uma volta a outra pessoa significa que você receberá sua vez em breve). Mas doação não é assim. Você dá um brinquedo e não o recebe de volta. Sempre. E isso pode ser difícil de engolir.

Ela pode não querer desistir de brinquedos porque os ama. Ela também pode não entender. E então você pode se encontrar com uma criança gritando que quer desesperadamente o Sr. Snugglekins (que foi doado há dois meses) para ir para a cama com ela. Este também é o momento em que ela provavelmente decidirá que nada a distrairá e nada melhorará, exceto o Sr. Snugglekins e é melhor encontrar o Sr. Snugglekins se alguém quiser dormir esta noite.

Segundo, como outras respostas mencionaram, se você estabelecer uma regra rígida e rápida de que ela tenha que doar um brinquedo antes de conseguir um novo, estará se preparando para a dor. Primeiro, ela pode perceber isso como injusto, porque você a está forçando a desistir de brinquedos amados. O outro lado disso é que ele também cria a expectativa de que, quando ela doa brinquedos, ela vai (em sua mente) obter novos. Portanto, doar brinquedos pode não ser um ato de empatia, mas um meio de obter esse novo brinquedo brilhante.

Mas agora a pergunta é como você ensina empatia à criança? Bem, eu diria para começar pequeno. Ensine-a a compartilhar. Modelo se compartilhando. Ensine-a a se revezar. Indique quando outras pessoas estão se sentindo tristes e talvez sugira algo que ela poderia fazer para ajudar ("Veja o papai ali. Ele parece triste, hein? Talvez você possa dar um abraço no papai e isso o ajudaria a se sentir melhor.") como uma família e incluí-la, mesmo que seja de pequenas formas. Vá passar um tempo entregando "refeições sobre rodas" ou um equivalente local. Vá ajudar a vovó a recolher todas as folhas no quintal. Ajude o garoto vizinho a recuperar a bola que foi jogada no seu quintal. Existem muitas maneiras de ajudar os outros e aprender a cuidar deles. Doar brinquedos é uma maneira, mas considere outras maneiras também.

Agora, como lidar com muitos brinquedos atravancando a casa? A resposta da @ aparente001 é uma excelente sugestão sobre como fazer isso. Tirar os brinquedos da circulação e introduzir lentamente a idéia de entregá-los pode ajudar muito com isso. Apenas certifique-se de que seu filho faça isso porque ele quer, não porque você quer ou porque ela sente que há alguma recompensa ligada a ele.

Esse é um objetivo de longo alcance - talvez você precise ser paciente. Aqui estão algumas idéias de como trabalhar para isso.

1. Periodicamente, faça uma triagem juntos. Inicialmente, haverá duas pilhas: esses brinquedos ficam temporariamente "fora de circulação" (por exemplo, no armário), esses brinquedos permanecem no local fácil de pegar (por exemplo, prateleiras ou caixas no quarto de crianças ou na área principal de recreação). No começo, seja feliz se um brinquedo for escolhido para o lugar "fora de circulação". Quando seu filho pegar o jeito dessa abordagem de separação e dobra, ele acreditará que os brinquedos retirados voltarão, e a ansiedade pela perda de brinquedos amados começará a diminuir.

A segunda etapa é introduzir uma terceira pilha, a pilha "doar". Seja paciente e não entre em pânico se nada for colocado nessa pilha na primeira vez que você a apresentar.

2. Encontre, ou estabeleça, um bairro "troque um tesouro". Onde eu moro, é uma árvore oca no quintal da frente de alguém, e há outra em nosso museu de ciências, e há estantes de livros especialmente designadas para esse fim em vários locais. O modo como funciona é depositar algo e pegar algo. O tesouro pode ser uma bela pena ou pedra - não precisa ser fabricado. Explique o conceito ao seu filho antes de visitar o local do Exchange.

Você também pode usar sua loja de segunda mão local (onde eu moro, isso pode ser chamado de Exército da Salvação ou Boa Vontade ou brechó) como um local do Exchange. Embora essas lojas não tenham regras explícitas sobre a contribuição de algo toda vez que você visita, VOCÊ pode criar uma regra e introduzi-la de uma maneira que pareça ser a regra da loja.

3. Pegue seu filho demonstrando generosidade (tangível e em espírito) e forneça um feedback positivo. Isso pode ser especialmente eficaz se você expressar isso como se gabar da criança para outra pessoa , por exemplo: "Mari foi tão generosa esta tarde, eu dei a ela dois biscoitos para o lanche e ela deu para Davi na porta ao lado". Ela se sentirá bem consigo mesma, e isso incentivará o comportamento desejado.

Eu sugeriria a ela a ideia e veria como ela reage a ela. Se ela é 100%, ótimo! Caso contrário, eu poderia sugerir que ela doasse seus brinquedos (e não manteria uma condição de que ela só adquirisse um novo, se der presentes velhos) - pelo que é verdade, nunca sabemos o que realmente se passa na mente pequena e seria injusto. 'faça' ela doar seus brinquedos.

Não deixe que eles saibam que receberão brinquedos novos ou que quebrarão os atuais de propósito. A professora de jardim de infância do meu filho ensina empatia associando sentimentos a um balde de bolas. Quando você está triste, o balde está perdendo bolas. Quando você está feliz, o balde está cheio de bolas. Se eu estivesse no seu lugar, ensinaria esse conceito primeiro. Então, quando ela estiver ciente de seu próprio balde emocional, mostre a ela que todo mundo tem um balde. Uma vez que ela entende isso, eu mostraria a ela uma boneca com baldes vazios e que, quando ela der um brinquedo à boneca, ela encherá o balde. Provavelmente isso funcionaria melhor se houver outra criança por perto. Mas, caso contrário, uma vez que o brinquedo seja entregue, você poderá pegá-lo e doá-lo você mesmo outra vez. Você pode recompensá-la com brinquedos novos, mas eu o associaria a outro motivo. Depois de tudo,

A idéia de ensinar empatia às crianças fazendo com que elas doem brinquedos é muito boa, mas é importante considerar que elas devem doá-las de bom grado. Doar algo de má vontade ou doar coisas antigas com o objetivo de obter coisas novas pode influenciar as crianças de outra maneira. Em vez disso, eu diria a ela sobre ser útil, como ela pode favorecer crianças pobres, a felicidade de fazê-las felizes doando brinquedos.

Você parece estar tentando lidar com dois problemas separados. Uma é que você está acumulando brinquedos não utilizados. A outra é que você gostaria de ensinar empatia ao seu filho. Estes não são o mesmo problema e você realmente não deve esperar resolvê-los da mesma maneira.

Com relação aos brinquedos acumulados, é difícil, nessa idade, saber quais brinquedos não utilizados não são mais interessantes e foram esquecidos e quais são os brinquedos amados com os quais nunca brincamos.

Na minha opinião, a melhor maneira de lidar com a falta de espaço para guardar brinquedos é apresentar o verdadeiro problema para a criança. "Estamos ficando sem espaço para guardar brinquedos; há algum que você não quer mais e podemos jogar fora? Precisamos abrir espaço para que você possa ter novos brinquedos". Raramente uma criança oferece voluntariamente um brinquedo para descarte e depois realmente quer esse brinquedo mais tarde. Eu ficaria longe de sugerir quais brinquedos descartar; a criança pode concordar sem realmente prestar atenção ao que você está dizendo, e depois ficar chateada quando o brinquedo estiver faltando.

Com relação à empatia, forçar a criança a se separar de um brinquedo que ainda deseja para doá-lo provavelmente resultará em associações negativas com a doação. A barganha que você propõe, especialmente se parecer "nenhum brinquedo novo até que você entregue alguns de seus brinquedos favoritos a outra pessoa", pode ter o mesmo efeito.

Provavelmente é melhor apontar ou descrever situações em que outras pessoas estão em pior situação quando essas situações surgem naturalmente. Expresse simpatia para fornecer um modelo. Então, se e quando seu filho também demonstrar simpatia, você pode perguntar se ele tem algum brinquedo indesejado que deseja doar. Se você deseja oferecer um incentivo, pode fazer o negócio de maneira positiva e não negativa: "se você quiser doar um de seus brinquedos não utilizados, comprarei o novo brinquedo que você deseja seu lugar ".

Dessa forma, seu filho pode aprender a gostar de ser generoso, em vez de ver a generosidade como uma obrigação indesejável.

Temos a mesma situação em nossa casa. É a regra 80/20. Minha filha tem uma tonelada de brinquedos e passa 80% do tempo brincando com cerca de 20% de seus brinquedos. Enquanto isso, muitos brinquedos apenas coletam poeira.

Passamos muito tempo conversando com ela sobre a sorte que ela tem. Discutimos as muitas maneiras pelas quais ela tem sorte. De ser abençoado com uma mãe e um pai amorosos, ter um bom lar quente com água corrente. Nós explicamos a ela que ela tem roupas limpas e comida sempre que quiser. Eu até mostrei a ela os terríveis problemas que assolam os países devastados pela guerra.

Como resultado, ela está ciente de que existem crianças como ela em todo o mundo que realmente gostam de algumas daquilo que chamamos de "pequenas coisas" para ajudar a mantê-las felizes. E ela sabe que algo pequeno para ela pode ser algo muito importante para outra pessoa.

Quando identificamos algo que ela não brinca muito, pergunto a ela. "Quando foi a última vez que você brincou com isso?" ou "Você sabia que isso estava no seu quarto?" ou "Seria grande coisa ou pouca coisa se nos livrássemos disso?"

Uma vez que ela percebe que nunca o usa, muitas vezes pergunta se podemos dar a alguém que não tem muito.

Acho que as pessoas têm medo de contar aos filhos a tristeza e o sofrimento que inevitavelmente verão ao seu redor. Mas descobri que expô-los a isso cedo os ensina a viver no mundo como ele é, não como eu gostaria que fosse.

Boa sorte.