Menina de 3 anos quer 'fazer ela mesma' quando já estiver pronta

Minha filha (três anos e meio) desenvolveu um comportamento estranho recentemente e acho que ela está passando para o irmão mais novo (quase dois). Em momentos estranhos ao longo do dia, ela decide que quer "fazer as coisas sozinha". O problema é que geralmente é algo que alguém já fez.

Por exemplo, ela precisa lavar as mãos para eu ligar a pia. Ela está feliz e se divertindo, mas de repente começa a chorar e, quando eu consigo fazê-la falar, ela diz que quer 'fazer isso sozinha'. Eu digo ok, e ela desliga a pia, espera alguns segundos, depois a liga de novo e lava as mãos, mas com fungadas e lágrimas ocasionais. Ela se sente um pouco melhor, mas ainda está vagamente infeliz depois de terminar. Este é um desenvolvimento normal? Se sim, o que devo fazer?

Ela é uma boa criança, muito esperta, ouve bem e gosta de tentar ajudar quando os adultos estão fazendo as coisas. Só não sei se estou encorajando o mau comportamento, deixando-a chorar para conseguir o que quer. Talvez eu não devesse deixá-la fazer isso, mas deveria instruí-la a não mexer por razões tolas.

Isso é bastante normal para uma criança de 3,5 anos. No final do segundo ao início do terceiro ano, as crianças entram em um estágio de querer um certo grau de autonomia ou autodeterminação. É claro que suas escolhas são limitadas ao que sabem, mas querem muito escolher . Essa fase é tão comum e importante que abordá-la é incorporada às diretrizes de visita pediátrica de 18 meses da Academia Americana de Pediatria. (Veja o link) E sim, o irmão dela também está entrando nessa fase, mas não porque ele está observando a irmã (bem, talvez um pouco.) Ele está entrando porque é hora.

Talvez eu não devesse deixá-la fazer isso, mas deveria instruí-la a não mexer por razões tolas.

Por favor, considere adotar uma abordagem positiva e proativa. Como você disse, "[S] ele é um bom garoto, muito inteligente, ouve bem e gosta de tentar ajudar quando os adultos estão fazendo as coisas". Encoraje esse espírito! Quanto mais ela aprende que pode fazer, mais útil ela se tornará (mesmo que seja apenas em questões menores, por exemplo, de autocuidado).

Após o fato, sua filha percebeu que queria abrir a torneira sozinha. Ser proativo exige que você diminua o ritmo para antecipar as escolhas que sua filha pode fazer. Se ela precisar lavar as mãos, diga a ela e pergunte se ela gostaria de fazer isso sozinha (com supervisão). Deixe que ela faça o que puder, ajude-o com o que não pode e elogie o esforço (em oposição ao resultado) *

Tente dar a ela o maior número de opções possível. "Qual desses você quer usar hoje?" (Se você é aventureiro e também muito paciente, pode perguntar a ela: "O que você quer vestir hoje?", Mas esteja avisado de que ela pode escolher o melhor para o domingo ou roupas inadequadas para o clima. No entanto, essas são excelentes oportunidades de ensino / aprendizagem, por exemplo, ela não pode pintar no seu melhor domingo; ela fica com frio de bermuda e camiseta, e isso limitará ainda mais o tempo que ela passa do lado de fora. "Que jogo você gostaria de jogar? Deseja montar (o tabuleiro etc.)?" "Você gostaria de pôr a mesa para o seu café da manhã?" ** Há muitas oportunidades para ela escolher ao longo do dia. Você não

Embora o link se aplique ao ambiente escolar, os princípios são os mesmos. O autocontrole diminui a frustração e o conflito e cria a auto-estima.

* _{Elogiar o esforço a ajudará a acreditar que tentar e falhar é bom e normal. Elogiar o resultado ensina a ela que falhar não é realmente bom.}
** _{Colocamos os pratos em uma prateleira que as crianças pudessem alcançar com facilidade no chão por esse motivo.
Oferecendo opções às crianças: incentivando a autonomia e o aprendizado, minimizando os conflitos
DIRETRIZES FUTUROS PARA A SUPERVISÃO DE SAÚDE DE CRIANÇAS, CRIANÇAS E ADOLESCENTES}