Ensinar as crianças pequenas sobre a história do índio americano

Meu filho está na 3ª série e, na próxima semana, todas as classes da 3ª série vão visitar vários locais históricos da cidade. Ofereci-me para fazer pesquisas e fazer um tour em um site local do índio americano. Não há muita história registrada dos índios americanos em nossa cidade, mas uma das histórias principais é a de um grupo de índios americanos matando um jovem há algumas centenas de anos. Eu estava pensando em contar brevemente essa história, porque ela preencherá algum tempo e é específica da cidade; Não estou pensando em discutir detalhes da morte ou algo assim. Isso é bom para crianças dessa idade?

Se fosse eu, eu preferiria que lhes dissessem um pouco sobre as tribos que habitavam a área (particularmente suas crenças religiosas podem ser fascinantes), como a linguagem delas se relaciona com outras pessoas da região, como elas ganhavam a vida, o que outras tribos com quem brigaram, etc.

Se você mora nos EUA e não tem certeza de quem eram as tribos locais, poderá achar este mapa útil para começar (aviso, é grande)

Pensar em uma única briga violenta de mais de um século atrás parece não ser produtivo ou informativo.

Então, novamente, eu sou um louco por história (o segundo representante mais alto do site History SE da última vez que verifiquei), então meus gostos provavelmente não são comparáveis ​​aos de um aluno da 3ª série. E eu não sou um educador profissional, então não sei muito sobre como ensinar história.

Vi em um comentário em outro post que você mencionou que essas eram as pessoas "Pennacook". Há uma página curta, mas informativa, da Wikipedia para o Pennacook , incluindo algumas notas sobre onde seus descendentes modernos podem ser encontrados. Você provavelmente poderia desenterrar muito mais informações que provavelmente seriam relevantes lendo os links das outras tribos Abenaki "estreitamente relacionadas" (já que elas devem ser culturalmente tão parecidas quanto possível). Aqui está um mapa do território ocupado por Abenaki no momento do contato.

Uma coisa que eu gostaria de enfatizar é que essas pessoas eram agricultores assentados, não caçadores-coletores nômades, como nós, descendentes de europeus, muitas vezes gostamos de retratar nativos americanos. Mas isso é apenas uma irritação minha ...

A verdade está sempre bem, é a entrega que importa. Tente e veja como a história é equilibrada. Por que o garoto foi morto? Quais eram as condições que os nativos americanos estavam enfrentando? Quem era o garoto? Os detalhes não precisam ser detalhados, mas se ele foi baleado ou esfaqueado, essas informações serão solicitadas e não há problema em fornecê-las sem detalhes sórdidos.

Eu estava na primeira série quando fui ensinado sobre Anne Frank e o Holocausto porque tinha um amigo da família que era judeu. Eu tinha lido o diário dela no terceiro ano. Portanto, a morte é um tópico sobre o qual as crianças podem e devem aprender - mas esperam perguntas. (Algumas perguntas podem parecer fora de tópico, mas podem não ser de todo.)

Lembre-se também de que algumas famílias podem ter tido experiências em primeira mão com guerra, medo ou até morte. Você pode ter o filho de um refugiado ou de um veterano na classe ou na escola.

Seria cuidadoso ao usar a terminologia adequada (como o nativo americano em vez de 'índio' ou o nome apropriado para os nativos da sua região.) Também verificaria como esse mesmo grupo conta essa história específica. Equilíbrio e raciocínio formam uma verdadeira "verdade".

Você pode tentar um exercício em que conta a metade do grupo da história do ponto de vista nativo e a outra metade da família do ponto de vista do menino. Veja como os dois lados se dão conta de descobrir a 'verdade'.