Devo ficar preocupado que meu filho de 3 anos não consiga pronunciar um som 'r'?

Minha filha está completando 3 anos em dezembro e vai à pré-escola com outras crianças que falam idiomas totalmente diferentes. Como somos de uma parte remota da Índia, ela compartilha sua língua materna com mais ninguém na escola (incluindo professores e cuidadores).

Nós falamos inglês, mas não é o tempo todo - mais porque queremos que ela conheça nosso idioma, enquanto aprende inglês e não aplica totalmente o inglês.

Atualmente, ela se comunica conosco, conversa conosco e com seus professores e colegas. No entanto, notei que ela está totalmente ausente da letra "r", em palavras em inglês ou em nossa própria língua (Manipuri). Qualquer coisa com um "r" é ignorada ou substituída por algo como "l". Então, "Vestido" é como "Dless", "Pão" é "sangrado".

Devo me preocupar?

O som / r / é bastante complexo para produzir e requer habilidades motoras orais refinadas. É frequentemente um dos últimos sons em desenvolvimento em crianças. Como fonoaudióloga, trabalho com muitas crianças que têm dificuldade com esse som.

Por ser um som em desenvolvimento posterior, o uso de outro som como o / l / para os 3 anos de idade é considerado apropriado. Os exemplos que você deu são de / r / blends, o que é ainda mais difícil do que um / r / como consoante única no início, no meio ou no final de uma palavra. Ela pode dizer claramente quando imita uma galinha cantando, uma porta estridente ou uma sirene? Ou ela usa o / r / corretamente em alguma palavra? Nesse caso, ela está bem encaminhada para a idade dela. Seu / r / provavelmente continuará a se desenvolver adequadamente.

Caso contrário, aqui estão as atividades que você pode realizar nessa idade que podem apoiar o desenvolvimento do / r / sound.

• Beber palha da própria ponta de um canudo (1/4 de polegada). Isso cria a força dos lábios e da língua necessária para o som. Gradualmente, comece a sugar apenas da ponta do canudo usando canudos de plástico rígido com figuras ou colocando pára-choques projetados para esse uso. A cada semana (ou quando a criança bebe facilmente do tamanho adaptado sem dificuldade), corte mais 1/4 de polegada até restar apenas 1/4 de polegada. Aqui está um link para o programa completo de tratamento de palha que eu uso, que é muito eficaz.
• Sugar a língua contra o céu da boca e soltá-la rapidamente quando a mandíbula estiver totalmente abaixada é um ótimo exercício para aumentar a força da língua para o som / r /. Esse movimento é muito parecido com cacarejar com um cavalo e as crianças gostam de fazer o som de estalo nessa atividade. Aumente o número de repetições à medida que a habilidade da criança aumenta. Você pode começar com apenas 2 a 3 e passar centenas de vezes de brincadeira durante o dia. Lembre-se de soltar a mandíbula o máximo possível e manter a língua totalmente atrás / dentro dos dentes superiores ao chupá-la no palato.
• Quando os lábios são salientes, a língua se retrai reflexivamente, aproximando-se da posição necessária para o som / r /. Pratique enrolar os lábios em um espelho em jogo. As crianças pequenas gostam de fazer uma "cara de peixe", sobressaindo os lábios e apertando ou chupando as bochechas. Às vezes, ensino crianças mais velhas a equilibrar um lápis no lábio superior sem as mãos.
• Pratique o (s) som (s) cantando ou imitando uma porta estridente ou uma sirene. À medida que a força da língua se desenvolve, esta é a maneira mais fácil de emitir o som / r / sem precisar mover-se rapidamente para conectar sons, o que é uma tarefa mais difícil. Depois que ela tiver uma idéia muito clara, comece a enfatizar e incentivar o seu uso no final e no início das palavras. O meio das palavras geralmente é mais difícil e segue as posições final e inicial.
• As misturas geralmente são as últimas a surgir. Às vezes são mais fáceis usando a combinação / gr /. Fazer o som / g / eleva a língua na parte de trás da boca perto de onde o som / r / é produzido, de modo que o / g / complementa naturalmente o / r /.
• Um fonoaudiólogo pode ajudar seu filho se ele não tiver desenvolvido o som / r / quando atingir a idade escolar ou se você continuar preocupado com o desenvolvimento do som. Se / r / é seu único problema nessa idade, suspeito que ela possa continuar desenvolvendo o som sem intervenção significativa. O uso de palhetas, estalos de língua e a prática do som isoladamente são atividades divertidas que você pode fazer com facilidade e apoiar o desenvolvimento dela.