A solução simples é comprar duas placas de cada cor.
Pode haver momentos em que seus filhos não conseguirão o que desejam. (Talvez. As filosofias diferem nisso.)
Este não é um daqueles momentos.
Você deve decidir qual lição deseja transmitir.
Algumas pessoas querem transmitir a lição: "Até as coisas simples da vida são difíceis de obter ou alcançar". Não gosto dessa lição, não concordo e não desejo transmiti-la ao meu filho.
Outra filosofia é que sempre é possível obter o que se quer ou sonha, dada a intenção suficiente de alcançá-lo e o trabalho e o planejamento suficientes.
Gosto dessa lição, mais ou menos, e ficaria feliz em transmiti-la ao meu filho. Isso sugeriria uma abordagem de tornar a criança responsável por ganhar o dinheiro para comprar o prato adicional desejado. Mas, para algo tão simples como um prato extra, posso comprá-lo. (Veja também as notas abaixo sobre a troca ) .
Talvez você deseje que seu filho seja educado. Com quem eu concordo.
No entanto, a polidez não é o principal atributo de toda a vida. Quero fazer algumas analogias ultrajantes que são menos em resposta a você (o Pôster original) e mais em resposta a vários comentários e outras atitudes sobre esse assunto que observei na vida:
Você deve considerar quais são suas próprias intenções se não quiser comprar outro prato. E determine se você está realmente trabalhando em direção a uma meta desejável ou apenas não está disposto a que a criança consiga o que deseja (uma atitude "não pode ter").
Para dar um exemplo ultrajante de reductio ad absurdum, provavelmente ofensivo, imagine alguém atacando uma criança que grita repetidamente e dizendo: "Vou ensinar algumas maneiras a ele! Não vou parar até que ele me peça educadamente". O que motiva isso? Talvez muitas coisas, mas certamente não um desejo saudável e claro de melhorar a criança.
Uma das coisas que pode motivá-lo seria uma ideologia complicada de que "a vida é terrivelmente difícil e se você não aprender a se controlar sem gritar agora, precisará aprender mais tarde quando os nódulos não forem administrados". por um pai amoroso como eu. "
Nada disso está relacionado à melhoria efetiva da criança, apesar das justificativas utilizadas. (Se você não concorda, talvez seja hora de uma introspecção.)
Faço essa analogia selvagem porque é o mesmo mecanismo mental por trás de negar à criança o que ela quer, simplesmente porque nem sempre é possível realizar o desejo.
O fator mais importante é a troca. Trocar é algo em troca de algo. Essa troca não precisa ser com dinheiro.
Quando a criança é muito jovem, a troca pode ser simplesmente pedir gentilmente, ou pode fazer você sorrir e rir. Esse é o seu (ou sua contribuição). Você pode recompensar isso com um prato extra. (Não estou dizendo que você o rotulará explicitamente como recompensa.)
Quando a criança é mais velha e quer uma bicicleta nova, você pode fazer outras trocas. Quando ele ou ela quer um carro, o adolescente pode ter que produzir, contribuir e trocar com outras pessoas para ganhar o dinheiro necessário para comprar um carro.
O tipo de troca mudará; o fato da troca não.
Você deve evitar que a criança chegue ao ponto em que ela acredita que pode obter o que quer sem troca ou contribuição da parte dele. Mas você também deve evitar gerar a crença de que ele não pode obter o que quer, não importa o que faça ou contribua.
A contenção nesta resposta (seis votos positivos e três negativos neste momento) é interessante.
Estou abordando esta questão específica , não uma outra questão hipotética que pode ou não ser semelhante. De fato, minha premissa básica aqui é que:
A chave para lidar com essa situação é não compará-la com outras situações.
Seus filhos querem um prato verde. Tudo bem, pegue dois pratos verdes. Manipulado.
Sim, existem outras coisas que eles realmente não podem ter, mas o prato não é um deles.
Quando você encontrar outras coisas que elas realmente não podem ter, faça com que elas entendam as verdadeiras razões pelas quais não.
E eles saberão que você está dizendo a verdade, porque eles sabem por experiência (placas verdes) que, se há não foram quaisquer verdadeiras razões para eles não tê-lo, eles poderiam tê-lo.
Se você não pode explicar o motivo para a criança de uma maneira persuasiva com a qual ela possa entender e concordar, provavelmente há algo errado com sua razão.
Tente fazer com que uma criança entenda: "Não, você não pode ter um prato, porque quando houver outras coisas que você não pode ter, não entenderá por que não pode tê-las". De fato, essa razão não faz absolutamente nenhum sentido.