Eu tive uma sala de aula dedicada a casos graves de TDAH por três anos. Foi assim que pensei e lidei com muitas coisas de muitos dos meus filhos. Este também é o básico das técnicas que estou usando com minha própria filha, que serão avaliadas em breve e estão lutando significativamente com a redação feita da "maneira tradicional". Desde a mudança para algumas técnicas alternativas (algumas das quais são descritas aqui). Ela também teve muito mais sucesso.
Escrever exige tarefas multitarefas significativas, porque o cérebro deve considerar os movimentos físicos da ação de escrever, a gramática e a estrutura do que está sendo escrito, o simbolismo fonético e metafórico (quando usado), bem como a mecânica, incluindo ortografia e pontuação, e é só escrever uma frase! Agora, escreva um parágrafo ou mais e você terá que pensar na organização e estrutura geral das idéias, nas idéias principais e nos detalhes de suporte e em uma variedade de outras estratégias de escrita mais complicadas. Escrever torna-se uma tarefa assustadora para qualquer criança. Agora, adicione as peculiaridades do cérebro do TDAH e você preparou o garoto pobre para uma subida difícil ( veja aqui por que escrever é particularmente difícil quando você tem TDAH).
Divida o trabalho - e ensine seu filho a quebrá-lo em pedaços, eventualmente
Como outros sugeriram, é uma boa ideia dividir a tarefa em partes factíveis. Planeje com antecedência e evite a procrastinação a todo custo. O professor, se estiver entendendo, poderá ajudá-lo com isso fazendo tarefas menores "fragmentadas" por um tempo com ele e modelando para ele como ela faz isso. Por exemplo, se são dados três dias para um ensaio de três parágrafos, a primeira noite pode ser para pesquisa e uma lista de idéias importantes a serem incluídas, a segunda para um esboço das três idéias principais e detalhes de apoio escolhidos por seu filho, que ele gostaria de inclua e a terceira noite para baixar o pedido e depois escrever as frases reais. Cada "pedaço" recebe seu próprio prazo. Por algum tempo, ele pode entregar os "pedaços" para o professor todos os dias, ou pelo menos entregue-os para você marcar como completo. Esperamos que a escrita seja geralmente entregue e o processo de edição seja incluído como uma segunda tarefa e parte do processo de aprendizado. Caso contrário, não deixe de editar sua própria noite, é importante ter tempo para dormir no trabalho escrito e fazer alterações depois de um pouco de descanso.
Vire o processo de escrita de cabeça para baixo - Mais ou menos
Esse método permite que seu modo de pensar não linear anote suas idéias e ENTÃO faça o planejamento e a organização secundariamente, o que geralmente funciona melhor para crianças com TDAH.
- Você ainda o ensinará a começar com o brainstorming.
- ele formará suas frases ou as idéias que deseja incluir antes de fazer o esboço.
- ele reorganizará suas frases para que sejam estruturadas em uma ordem que faça sentido para o que ele está escrevendo e criará seu esboço.
- Ele adicionará mais detalhes de suporte, se necessário.
- ele verifica o fluxo e adiciona transições, quando necessário, para mover o leitor sem problemas de uma ideia para a seguinte.
- Por fim, ele editará ortografia, mecânica e gramática.
Não o coloque em papel alinhado velho liso
Seu filho pode responder às perguntas verbalmente e registrá-las em uma sessão de brainstorming, em vez de ter que escrever tudo?
Ao gravar suas idéias em um formato de áudio, ele pode pressionar a pausa quantas vezes precisar enquanto ouve e obtém as idéias que deseja manter anotadas no papel ou, melhor ainda, nos cartões de índice.
Se ele puder usar fichas de índice (ou slides do Powerpoint) Depois que ele tiver anotado as "anotações" da ficha, poderá organizá-las e reorganizá-las para experimentar diferentes estruturas de tópicos ou estruturas organizacionais para seu ensaio / história / o que for. Suas "anotações" podem até ser esboços em vez de palavras, se ele pensar mais visualmente (como muitas dessas crianças pensam). Incentive-o a usar as cartas como animador usaria um storyboard até que ele tenha a história certa. Então, ele precisa criar "legendas" ou frases para cada ideia representada nos cartões, a menos que os cartões sejam tradicionalmente "escritos" em primeiro lugar.
Se ele preferir fazer o cartão no computador e não precisar fazer nenhum trabalho com sua própria caligrafia, o Powerpoint funciona bem. Ele pode fazer um slide para cada ideia, digitar a sentença apropriada em um slide e depois mudar os slides. OU você pode usar o software Mindmapping se tiver algum desses programas disponíveis.
Nesse ponto, basta transferir o que o seu "ensaio de cartão" diz para o computador e adicionar sentenças de transição, formatação e pontuação. Ajude a verificar a ortografia e outras edições, se necessário, e espero que a coisa toda introduza seu estilo de pensamento um pouco melhor e pareça mais dividido em partes gerenciáveis para ele.
Um truque para editar que realmente ajuda o editor a não pular os erros é lê-lo ao contrário. Retarda o cérebro e obriga a olhar mais de perto cada palavra e frase. Também é uma ótima idéia ler o trabalho em voz alta, porque isso também diminui um pouco o ritmo da leitura e a parte auditiva das coisas faz com que o cérebro registre mais coisas por parecer incorreto.
Pergunte ao professor sobre alternativas
Se o objetivo ou objetivo de uma tarefa não é praticar habilidades de escrita, mas mostrar o que ele sabe sobre um assunto, ele pode entregar um projeto alternativo? Uma vitrine do Museu sobre o tópico? Um vídeo em estilo documentário que ele cria? Faça uma apresentação ou apresentação de slides para ela? Ele pode fazer um filme de argila sobre o processo que ele deveria ter aprendido? Que tal escrever uma música que ensine sobre o tópico (a alternativa escolhida obviamente tocaria seus pontos fortes e interesses). Claramente, às vezes ele precisa escrever, mas há um monte de escrita necessário na escola primária, se algumSuas atribuições podem ser feitas por outros meios - a quantidade de redação necessária será diminuída - diminuindo o estresse e o dele. Ele tem tempo para praticar habilidades de escrita - ele tem tempo suficiente para ser apenas uma criança?
Na verdade, escrevi agora uma série de seis partes no meu blog sobre o TDAH e o processo de escrita. Essas respostas resumem os destaques dessa série, mas se você quiser mais detalhes e sugestões, a série começa com este artigo sobre por que escrever é muito mais difícil para o garoto com TDAH. O artigo possui links para mais detalhes, incluindo assistências tecnológicas disponíveis.
Para aqueles de vocês que podem estar duvidando da idéia de que essa doença realmente faz uma diferença distinta que pode ser testada e confirmada, aqui está um link para apenas algumas informações sobre o que se sabe sobre as diferenças na estrutura e na função do tecido cerebral entre pessoas que não são DDA e adicione crianças. Este link leva apenas um breve resumo ou resumo, mas muita pesquisa foi feita. Um médico com quem eu pude conversar e receber algum treinamento também descobriu que a bainha de mielina que cresce no córtex frontal realmente parece crescer mais tarde em adolescentes com DDA / TDAH e pode não se tornar totalmente formada até muito mais tarde na vida ( se houver) no cérebro de TDAH. Seus estudos estavam em seus estágios iniciais e ainda não haviam sido publicados (muito menos duplicados), mas achei que as informações poderiam ser novas e úteis.