A extensão excessiva é normal
A superextensão e os fenômenos relacionados (incluindo o oposto, a subexpressão) são fases muito comuns e até esperadas na aquisição da linguagem.
Algumas crianças chamam todos os animais de quatro patas de "cães" por um período, enquanto outras rejeitam a idéia de que um chihuahua e um pastor alemão são "cães".
Quando criança, eu pensava que "parque" significava apenas equipamentos de playground. Acho que meus pais perguntariam: "Você quer ir ao parque?" e eu pensaria na única parte que era interessante para mim nessa idade.
Adição: (Isso também é o que está acontecendo neste clipe famoso ... a garota não é ignorante, mas se estende demais!)
Sua sobrinha tem um conceito mental do que é um gatinho, e ela está fazendo a coisa certa testando-a em novas amostras, mesmo que precise refinar suas suposições mais tarde.
A correção direta de erros de idioma é uma falha ou falha, mas não pode prejudicar
A correção desses usos pelos pais nem sempre é eficaz. * Todas as crianças precisam descobrir os limites dos significados das palavras para si mesmas. Isso acontece por tentativa e exposição.
Mas se você está preocupado em garantir que ela obtenha as informações corretas e não saiba como explicar as sutilezas da taxonomia animal para uma criança ... uma maneira pode ser delicadamente estimulá-la a pensar sobre isso. Confirme parte de sua hipótese, mas adicione-a ou problematize-a:
- Yook, um gatinho!
- Sim, olhe para o leão! Ele não é feroz?
A criança fica prestativamente perplexa com o significado do seu comentário e acomoda as novas informações, agora ou mais tarde, quando observa que aqueles ao seu redor não dizem "gatinho" quando vêem aquele animal. Quando você diz "sim", mas usa uma palavra diferente, é provável que ela chegue à conclusão certa: que o que ela disse não está errado, mas não é o termo melhor ou mais específico .
Como alternativa, não há mal em corrigi-la diretamente. O pior que pode acontecer é que ela possa ignorá-lo ou contradizê-lo (por enquanto), e ei, se ela tiver alguns dons metalingüísticos, ela poderá realmente ouvir e aplicar o que você lhe diz diretamente.
- Yook, um gatinho!
- Isso não é um gatinho, querida - gatinhos vivem em nossas casas. É um leão. Ele não é feroz?
Para colocar em breve, não se preocupe. Corrija-a direta ou indiretamente, ou deixe-a deslizar. Ela vai resolver isso, junto com seus outros erros gramaticais inevitáveis, à medida que cresce.
* De fato, as crianças raramente aprendem com a correção direta. Alguns tipos de erros, como o da troca seguinte entre um linguista e seu filho, são ainda mais difíceis de resolver por meio de instruções explícitas:
- Criança: Quer outra colher, papai.
- Pai: Você quer dizer a outra colher.
- Criança: Sim, quero outra colher, por favor, papai.
- Pai: Você pode dizer "a outra colher"?
- Criança: Outro ... uma ... colher.
- Pai: diga "outro".
- Criança: Outro.
- Pai: "Colher".
- Criança: Colher.
- Pai: "Outro ... colher".
- Criança: Outro ... colher. Agora me dê outra colher?
(Braine, 1971)