Como as crianças escolhem suas primeiras palavras?

Meu filho tem uma seleção bastante eclética de vocabulário. Algumas palavras parecem ter sido captadas por minha esposa e eu as repito (como "uh-oh" e "papai"). Outros parecem ter sido aprendidos sem que façamos muito para destacá-los ("balão", "azul" e "pato", por exemplo).

Outras palavras que tentamos ensiná-lo ( veja aqui ) não são afetadas pela repetição.

Algumas palavras que ele aprendeu parecem completamente aleatórias. Por exemplo, ao olhar para o meu iPhone inicializando, ele apontou para o logotipo da Apple e disse "bola". Eu disse "isso não é uma bola, é uma maçã", e ele imediatamente sorriu e disse "maçã" claramente. No entanto, ele parece não associar a palavra ao logotipo ou ao meu telefone, pois parece ser uma palavra genérica para ele (agora são suas palavras favoritas, mas parece ser usada para qualquer coisa de "eu" estou entediado "para" olá! "para" oooo! Olhe para o carrilhão de vento! ").

Parece que não consigo descobrir qual é o padrão (ou padrões?) De como ele escolhe suas palavras. Existe um?

Este é um incrível TED Talk sobre como o idioma é adquirido. O pesquisador gravou cerca de 10 horas / dia de áudio e vídeo (cerca de 200 TB) desde o momento em que seu filho chegou em casa aos 3 anos de idade, concentrando-se nos primeiros 2 anos. Ele (e seus colegas) mapeou todas as palavras que seu filho ouviu durante esse período e depois mapeou cronologicamente o áudio e o visual de cada uma das 503 palavras que aprendeu antes dos 2 anos de idade .

Então eles fizeram a pergunta por que ele aprendeu as palavras que aprendeu. Eles representaram graficamente a complexidade das declarações do cuidador com base no comprimento das declarações. Quando ele aprendeu uma palavra, eles rastrearam o que levou a criança a dizer essa palavra.

Por que algumas palavras nasceram antes de outras? (cerca de 6:00 no vídeo) No contexto do áudio, eles descobriram que os três cuidadores da casa mudaram a complexidade de seu idioma para torná-lo o mais simples possível e depois ficou mais complexo depois que a criança conseguiu fazer a palavra . Isso aconteceu para cada palavra que ele aprendeu. Portanto, isso parece significar que as crianças aprendem as palavras que os cuidadores apóiam.

No contexto visual, eles representavam graficamente onde a criança estava na casa toda vez que ouvia a palavra (pontos sociais sociais). A estrutura de onde as palavras são ouvidas afeta quando são aprendidas? (cerca de 9:00)? Houve uma mudança na "paisagem das palavras" (onde a criança ouviu a palavra) que lhe deu contexto. Portanto, as crianças aprendem as palavras no contexto em que as ouvem.

Não deixe de assistir o final em que o filho dá os primeiros passos.

BTW: Há mais nesta apresentação. Eles deram mais um passo adiante e analisaram a linguagem na mídia. Ao representar graficamente o que as pessoas estão dizendo e o contexto em que estão dizendo, elas podem medir como as pessoas estão envolvidas nas coisas que estão acontecendo (ligando a mídia de massa às mídias sociais).

Adoro esse estágio de desenvolvimento porque seu filho está começando a mostrar seus interesses. Como pais, muitas vezes pensamos que "sabemos" quais palavras são importantes para nossos filhos saberem, mas pela primeira vez muitas vezes ele está mostrando a você que é um indivíduo. O mais importante é inundá-lo de linguagem, falar de tudo! Você verá cada vez mais o que ele gosta, quer e precisa falar. Desfrute de seguir a liderança do seu filho, pois ele determina o que você discutirá nos próximos anos!

Seu filho está escolhendo suas palavras com base em seus interesses. Isso é muito típico e dar-lhe a exposição às palavras ajudará a construir seu vocabulário. Existem alguns padrões baseados nas habilidades motoras orais e no que ele pode dizer fisicamente, mas também as crianças desenvolvem seu próprio padrão com base em seus próprios gostos, vontades e necessidades.

Quão?
Acho que você precisaria ser um médico lingüista de escaneamento cerebral para saber disso, e suspeito que até essas pessoas estejam confusas com as fronteiras absolutas do aprendizado de idiomas.

Quais palavras?
Obviamente, as palavras com as quais começam estão em algum lugar do vocabulário geral usado em sua presença. Mas, diferentemente de seus pais, ele não tem nenhum sistema de valores para dizer a ele que "mamãe" é mais útil e mais apreciada por saber muito cedo. Sem um sistema de valores, eles simplesmente captam o que se encaixa melhor em seus cérebros na época, por qualquer motivo. Pode ser que o som da palavra seja agradável, ou o "toque" ou a "forma oral" da palavra seja intrigante.

É bastante comum que as crianças primeiro generalizem demais as palavras e depois as tornem mais específicas à medida que amadurecem. Por exemplo, "bola" pode significar "qualquer coisa redonda" ou "um brinquedo". Um dos meus filhos chamou todos os homens de "papai" por um tempo. Para muitas crianças, "papai" ou "mamãe" simplesmente se referem a qualquer pessoa que cuida delas e não a um indivíduo específico. Minha filha usa a palavra "bonita" para descrever tudo, de roupas a acessórios para o cabelo.

Eles reutilizam muitas palavras, se parecerem suficientemente próximas. Nossa filha conhece a palavra "escova" e chama nosso gato Buffy de "escova". Nosso filho chama "macarrão com queijo" "mac e apenas queijo". As distinções e sutilezas da linguagem levam mais tempo para se desenvolver.