De acordo com o Departamento de Educação dos EUA, seu filho é da idade em que as crianças normalmente se interessam em escrever (ou fingir escrever) as letras de sua língua. A American Academy of Pediatrics não menciona o interesse da criança em aprender letras até os quatro anos de idade. Então você pode ver que há espaço para a individualidade.
Foi demonstrado em estudo após estudo que a atividade mais importante na aquisição de linguagem, melhoria e desejo de ler é para você ler para o seu filho todos os dias. Eu não vi um estudo que enfatize a precisa ser capaz de escrever cartas por 3,5 No entanto, estudos sobre habilidades de escrita de cartas e suas implicações freqüentemente começam na pré-escola com crianças de 3 a 5 anos de idade.
A importância de aprender o alfabeto aos 3,5 anos em metas de longo prazo (por exemplo, a capacidade de ler / soletrar) não é clara, mas é claro que seu professor pré-escolar tem uma agenda para seu filho e é um objetivo de realização , provavelmente no nível estadual.) Forçá-lo a praticar suas cartas pode torná-lo mais resistente, e não menos, a menos que seja incorporado a uma atividade que ele realmente goste. Também importa se ele é capaz, no nível de habilidades motoras finas, de formar cartas. É importante entender por que seu filho não tem "interesse". É porque estão frustrados ou tem medo do fracasso? Essas e outras possibilidades precisam ser abordadas com seu filho e seu professor.
No 3,5, a maioria das crianças terá dificuldade em escrever letras de forma organizada ou num tamanho pequeno. Eles podem "escrever grandes", especialmente se forem interessantes.
Ajudar em casa depende da importância que você acha de cooperar com o professor de seu filho. Você pode perguntar ao professor o raciocínio por trás do objetivo e como você pode ajudar.
Se você quiser incentivar seu filho a aprender suas cartas, sugiro ler sobre as maneiras de fazer isso. Algumas maneiras, incluindo apontar letras (e seu som) enquanto você lê, ou seja, "leia com o dedo", sublinhando as palavras com o dedo ao longo do tempo (algo que as crianças costumavam ser admoestadas por fazer!) você pode voltar para a história com seu filho
Lembre-se que lemos sobre o gato no chapéu na noite passada? A palavra gato é soletrado (mostra) C-A-T. Vamos tentar escrever essas letras com o dedo / (outro).
Torne-o grande e divirta-se. Escrever na areia é divertido (você pode fazer uma pequena caixa de areia rasa para isso). Escrever em um quadro branco com um marcador grande ou em giz grosso na calçada é mais fácil do que no papel com um giz de cera. Faça um jogo sobre isso. (Na calçada, você pode fazer sobre eles, por exemplo)
O que você quer dizer? Ok, então precisamos da carta Eu e então um espaço, então UMA e M , outro espaço e, finalmente, um B , UMA , T , M , UMA , N (com você ajudando, é claro)
Ou peça ao seu filho que dê um nome a uma carta, quando ele escrever, escreva algo interessante que comece com essa letra (por exemplo, um ovo com as pernas).
Observe que o reconhecimento de letras e o reconhecimento de letras e sons são coisas diferentes, portanto, a segunda atividade é um reconhecimento de letras e um exercício de reconhecimento de letras. *
* Outras formas de ensinar o reconhecimento de letras e sons são verbalmente. Perguntas como: "Que som você ouve em bastão mas não em a ? Está certo, / b /. A letra que tem o som / b / é B . (Ou "bolo" mas não "dor" / "calças" / "formigas", "xícara" / "para cima", etc.)? Comece com letras no início da palavra, depois letras no final (garfo / para, equipe / chá, fazenda / longe, etc.) Além disso, algumas letras são mais fáceis do que outras.
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