Não consigo motivar meus gêmeos de 13 anos a entregar o trabalho escolar

Tentamos aterrá-los, retirando todos os seus privilégios, tentamos sistemas de recompensa e nada funciona. Eles começaram a mentir sobre a conclusão do trabalho e se entregaram quando sabem que veremos que não foi feito. Eles ficaram de castigo quase todo o ano letivo e simplesmente não parecem se importar. Alguma sugestão?

Está sendo feito e não entregue, ou não está sendo feito e não entregue?

Eu acho que isso é algo normal para crianças nessa idade entre 12 e 14 anos, e se o hábito não for parado, pode se transformar em um problema real no ensino médio.

Para começar a corrigir o problema (porque será um processo), você precisa descobrir por que seus filhos pararam de fazer o trabalho deles. Existem muitas razões pelas quais isso poderia ter acontecido:

1. Algumas crianças simplesmente não são motivadas extrinsecamente. Eles não se importam com recompensas, punições ou mesmo notas necessariamente. Se for esse o caso, o motivo pelo qual eles não estão realizando seu trabalho é porque provavelmente não vêem nenhum valor no trabalho que estão sendo solicitados a fazer - especialmente se eles já entendem o material. Talvez a escola atual não seja a mais adequada para eles e eles precisem de uma forma alternativa de escola (educação em casa, escolaridade Montessori, Waldorf ou mesmo uma escola particular boa e desafiadora).
2. Eles relaxaram no início do ano letivo, ficaram para trás e criaram um buraco para si mesmos que não sabem como se desenterrar. Eu já vi isso acontecer com os alunos antes. Em vez de pedir ajuda (porque, mesmo nessa idade, eles querem ser vistos como adultos), é mais fácil continuar fazendo o que está fazendo.
3. Eles veem outras crianças na escola que não realizam seu trabalho e que não recebem nenhum tipo de punição na escola, para que não vejam o ponto de fazer o trabalho. Não sei onde você mora, mas nas escolas públicas americanas (especialmente as escolas de ensino médio), há uma tremenda pressão sobre os professores para passar as crianças para a próxima série, mesmo que elas não sejam proficientes. As crianças descobrem isso MUITO rapidamente, e tive mais de um aluno vindo para mim como calouros no ensino médio que pararam de trabalhar no ensino médio e ainda eram aprovados todos os anos.
4. Poderia haver algumas coisas da sociedade impedindo-os de realizar seu trabalho. Talvez eles estejam sendo vítimas de bullying na escola e tenham decidido parar de fazer seu trabalho para parecer "legais". Talvez o grupo de amigos com quem eles se encontrem seja um tanto questionável.

Essas são apenas algumas das razões pelas quais consigo pensar, pode haver outras ou uma combinação de coisas. De qualquer maneira, uma boa conversa de coração para coração está em ordem. Minha experiência foi de que adolescentes e pré-adolescentes podem farejar pessoas repugnantes mais rapidamente do que um cão farejador de drogas pode localizar um saco de heroína. Esteja preparado para discutir calmamente com eles exatamente por que você está preocupado com a recusa deles em fazer o trabalho deles. Veja se você pode chegar ao fundo da recusa. Na idade deles, você não deve se sentar com eles enquanto eles fazem a lição de casa, mas pode ser a única opção que resta para você. Às vezes, quando as crianças se rebelam assim, o que elas realmente estão dizendo é: "Eu preciso da atenção da minha mãe e do meu pai". Mesmo sendo mais velhos e mais auto-suficientes nessa idade, é "

Converse com os professores e veja se eles conseguem inventar o trabalho - ou mesmo apenas parte do trabalho. Comprometa-se a sentar-se com eles e garantir que o trabalho seja realizado - mesmo que demore todo o fim de semana. Seus filhos saberão que você acha que isso é importante. Eles não vão gostar. Resista à tentação de dizer: "Se você tivesse feito o trabalho na primeira vez em que foi designado, não teria que fazê-lo agora". No fundo, eles sabem disso e apontar isso só criará uma barreira maior entre vocês.

Se nada disso funcionar, talvez você precise deixá-los aprender uma lição difícil. Será doloroso para todos vocês, mas para algumas crianças a única maneira de aprender é fracassar e ter que se despejar por conta própria.

Seus gêmeos estão em um IEP ou 504? (Rastreamento educacional mais detalhado / acomodações especiais fornecidas para crianças com perfis especiais de aprendizado).

Eles deveriam ser?

Minha filha começou a exibir esse comportamento no ensino médio (6a série); não era um problema de bloqueio até que ela chegou ao ensino médio - quando a questão se tornou MAIOR - ela bateu e queimou seu primeiro ano.

Em retrospecto, meu conselho a qualquer pai cujo filho se recusa consistentemente a fazer a lição de casa é tratá-la como uma bandeira vermelha e envolver imediatamente o psicólogo da escola, consultor de educação especial - a recusa da lição de casa pode estar acontecendo porque seu filho está passando (e sinalização) "isso não está funcionando para mim; estou tentando e constantemente falha; isso dói demais"; nesse caso, ele / ela pode precisar de acomodações especiais (não significa que são burros ou deficientes; apenas significa que aprendem de maneira diferente , e as escolas nos EUA precisam ensinar de maneira diferente para crianças que aprendem de maneira diferente). Esteja preparado para se engajar no longo prazo, se você decidir que seu filho precisa de ajuda - o SPED é uma despesa importante para as escolas, e elas recuam. Este é um tópico realmente grande, então não posso entrar aqui.

Aliás, incentivo os pais a exigir que os professores façam as tarefas noturnas durante o ensino médio e insisto em que as crianças possam fazer mais ou menos sozinhas até o final da 7ª série. Esta é a maneira mais eficiente de eliminar esse problema da madeira e fazer com que o sistema escolar seja o dono do problema.

Vou lançar algumas palavras-chave, que são altamente correlacionadas com a necessidade de um IEP - se alguma delas foi atribuída aos seus gêmeos, então quase certamente o que você está enfrentando definitivamente NÃO é uma questão comportamental, mas sim uma problema fisiológico / psicológico, o que significa que você precisa obter ajuda para as crianças, não discipliná-las: TDAH , memória de trabalho prejudicada, problemas de função executiva , transtorno de ansiedade social, depressão, ansiedade crônica , síndrome do álcool fetal, espectro fetal do álcool [ diferente da FAS]. (E para as meninas do ensino médio em particular, a baixa auto-estima.) Há um bilhão de outras possibilidades, mas essas são as que eu sei que estão relacionadas à recusa do trabalho em casa.

Passei por essa fase por alguns meses no ensino médio. Eu acho que foi uma combinação dos meus pais se divorciando e desafiando em geral. Alguns dos meus professores notaram e perguntaram aos meus amigos o que estava acontecendo e disseram à minha professora que meus pais estavam se divorciando. Minha professora me ligou e disse gentilmente que ela notou que não estava fazendo nada na escola, e que meus pais se divorciaram não deveriam ser uma razão disso, e ela gostaria de me ver de volta aos trilhos. Era como se um interruptor tivesse sido acionado. Voltei a ser um garoto de alto desempenho.

Às vezes, é apenas alguém (que não seja a família imediata) que se preocupa.