Os estudos demonstraram se os brinquedos que apresentam armas ou outras armas promovem proeminentemente um comportamento violento?

Nota: Estou procurando apenas respostas referenciadas! Respostas citando um ou mais estudos revisados ​​por pares, ou, melhor ainda, uma metanálise de vários desses estudos, seriam ideais. As respostas que referenciam artigos de fontes respeitáveis ​​ou blogs de profissionais de cuidados infantis ou psicologia estabelecidos são aceitáveis, mas não preferidas. Estarei premiando grandes recompensas pelas duas melhores respostas que atendem a esses critérios!

Soldados de brinquedo, armas de fogo, espingardas, etc. eram brinquedos populares há anos, mas hoje caem em desuso com muitos pais. Ainda assim, é muito fácil encontrar brinquedos que apresentem algum tipo de arma.

No entanto, conheço vários pais que acham que isso ensina comportamento violento e que baniram todos os brinquedos que incorporam ou simulam armas de suas casas.

Não incluo videogames nisso, pois sinto que há diferenças distintas nas interações.

As armas de brinquedo e outras têm alguma correlação com comportamentos violentos ou outros comportamentos negativos?

Quero dizer qualquer comportamento que possa ser interpretado como negativo. Não considero fingir atirar com uma arma de brinquedo como negativa, mas consideraria bater ou outra forma de agressão contra outra criança (ou adulto), seja durante o curso de brincar com esses brinquedos específicos ou não, como comportamento negativo.

Penny Holland, que leciona Estudos da Primeira Infância na Universidade do Norte de Londres, escreveu um estudo de 2000 sobre os efeitos de uma política de tolerância zero para jogos de guerra, armas e super-heróis. Ao descobrir que os estudos que buscavam encontrar uma conexão causal entre guerra e jogo de armas e agressão em crianças e mais tarde na idade adulta não conseguiam provar essa ligação (os comportamentos às vezes eram associados, mas a ligação não era causal), ela decidiu Estudar os efeitos de uma política de tolerância zero em relação a jogos de guerra, armas e super-heróis, como havia sido praticado nas pré-escolas do Reino Unido por 30 anos.

Além de examinar as pesquisas anteriores sobre possíveis vínculos nos comportamentos, Holland considerou a voz da criança (“amplamente silenciosa no debate”) e as maneiras pelas quais a tolerância zero reduz a frágil auto-estima e limita o desenvolvimento imaginativo de meninos que está interessado nesta área de jogo. Suas experiências com uma política relaxada em um centro pré-escolar resultaram em observações de "bem-estar aprimorado e maior envolvimento em uma ampla gama de oportunidades de aprendizagem", apoiadas por pesquisas "que mostram ganhos positivos a serem obtidos ao trabalhar com os interesses das crianças nesses temas. . ”

Alguns destaques do artigo:

• A literatura feminista dos anos 70 e 80 resultou em mulheres encontrando sua voz; “A escala e os detalhes da experiência das mulheres em relação à violência doméstica foram documentados pela primeira vez”, e a ideia de que homens violentos surgiram de infâncias violentas gerou a idéia de que as crianças deveriam ser resgatadas do aprendizado da violência. Embora existam evidências de que as crianças aprendem a violência de homens adultos violentos, o vínculo com o jogo agressivo com colegas era uma construção adulta.

• Holland cita três artigos relacionados às percepções das crianças sobre o jogo de guerra e as diferenças entre o jogo e o combate real. Estudos descobriram que as crianças que assistiam a vídeos de jogos de guerra estavam mais aptas a identificá-lo como brincadeiras, onde os adultos, e particularmente as mulheres adultas, classificaram a agressão.

• O estudo aponta para pesquisas que sugerem que a influência dos pais (formas físicas de punição, comunicação dos pais em favor do combate) está causalmente correlacionada à agressão em crianças, embora um vínculo semelhante entre brincadeira de guerra e agressão nunca tenha sido conclusivamente estabelecido.

• Os profissionais da primeira infância estão achando a abordagem da tolerância zero inútil. As crianças criam armas a partir da construção de brinquedos e, quando confrontadas, mentem que é um "secador de cabelo".

• A tolerância zero inibe os adultos de apoiar o desenvolvimento de outras habilidades imaginativas e negociadoras que poderiam reduzir a agressão real. Professores e pais devem “separar o brinquedo do comportamento”. Os centros da primeira infância deste estudo permitiram armas de brinquedo construídas, mas não manufaturadas (brinquedos de construção são polivalentes, onde as armas de brinquedo têm apenas um único uso). A construção de armas dá às crianças maior controle sobre suas brincadeiras de guerra.
• O estudo também compara os efeitos de dizer constantemente não aos meninos - uma rejeição de seus interesses e gênero. Essa atenção negativa se estende ao jogo fisicamente ativo, que às vezes também é visto como agressão.

Este artigo (com pesquisa totalmente citada) foi seguido por um livro em 2003, chamado We Don't Play with Guns Here . Isso resultou no lançamento de um novo conjunto de diretrizes para escolas maternais pelo Departamento para Crianças, Escolas e Famílias no Reino Unido em 2008.

Citação:

PENNY HOLLAND (2000) Pegue os brinquedos dos garotos? Um exame da gênese da política e da adequação das perspectivas dos adultos na área da guerra , jogos de armas e super-heróis , cidadania, educação social e econômica , 4 (2), 92-108.

Para citar The Future of Play Theory: Inquérito Multidisciplinar sobre as Contribuições de Brian Sutton-Smith :

As descobertas de estudos sobre brinquedos de guerra são diversas, embora escassas. Brinquedos de guerra foram encontrados para

• aumentar a agressão (Sanson e Di Muccio, 1993; Turner e Goldsmith, 1976; Watson e Peng, 1992)
• reduzir a agressão (Bonte e Musgrove, 1943; Gribbin, 1979)
• não têm influência na agressão (Sutton-Smith, Gerstmyer e Meckley, 1988; Wegener-Spöhring, 1989)

Infelizmente, não consegui encontrar nenhuma cópia desses estudos sem assinatura. Você pode encontrar a maioria deles aqui se quiser continuar sua pesquisa.

Minha opinião pessoal é que a pesquisa é inconclusiva devido a um problema de correlação / causalidade. Crianças agressivas preferem brinquedos agressivos e brincam mais agressivamente com elas do que com outros brinquedos. É muito difícil separar se os brinquedos causaram a agressão ou vice-versa. No entanto, tenho uma experiência pessoal que sugere fortemente que o efeito é temporário.

Tivemos um filho adotivo de dois anos que veio até nós com armas de brinquedo em seus pertences pessoais. Não posso entrar em detalhes sobre o passado dele, mas basta dizer que ele tinha boas razões para um comportamento agressivo que não envolvia brinquedos. Embora não compremos armas de brinquedo para nossos próprios filhos (por razões que detalharei mais adiante), os bens são muito importantes para criar filhos, por isso deixamos que ele os guarde primeiro. No entanto, percebemos que ele atingiu outras crianças com suas armas muito mais do que com qualquer outro brinquedo, ou com as mãos nuas, então tiramos as armas. Depois disso, ensiná-lo a não bater foi muito mais fácil. Em um mês ou dois, ele havia parado quase completamente.

Todas as nossas outras crianças ignoraram as armas de brinquedo por completo, ou sempre brincaram com elas apropriadamente, sem que isso se transformasse em violência real. Nosso único filho, onde importava, o efeito desapareceu rapidamente, mesmo sendo predisposto à violência. Resumindo, é muito improvável que você cause danos permanentes expondo seus filhos a armas de brinquedo em um período de teste, para ver como seu filho reage, talvez em uma data de brincadeira.

No entanto, um motivo que você pode não ter considerado é a segurança real das armas. Mesmo que você não possua armas, seus filhos podem encontrá-los na casa de um amigo ou parente ou até mesmo serem descartados na rua. Crianças de 6 anos ou menos não conseguem distinguir uma arma de brinquedo de uma verdadeira e, por alguns anos depois, não conseguem distinguir uma arma de verdade sem pegá-la para medir o peso. Mesmo assim, algumas armas reais são extremamente leves.

É por isso que muitos pais ensinam seus filhos a tratar armas de brinquedo e armas de verdade da mesma maneira: pare, não toque, saia da área e conte a um adulto. Não é impossível ensinar a segurança de armas com armas de brinquedo prontamente disponíveis, apenas confunde bastante as águas.