Tanto a teoria clássica de teste (CTT) quanto a teoria de resposta ao item (TRI) podem fornecer orientações sobre quais itens estão contribuindo para a característica latente que você deseja medir e quais não. Com os CTT, considere 1) dificuldade do item, 2) correlação do item com a pontuação total, 3) variação do item e 4) impacto nas estimativas de consistência interna (por exemplo, alfa de Cronbach) se o item for removido.
Itens muito fáceis ou muito difíceis tendem a não ajudar a separar o assunto (discriminam entre os que obtiveram melhores resultados e os que obtiveram melhores resultados). A menos que você esteja interessado em medir diferenças entre os melhores desempenhos, questões muito difíceis devem ser consideradas para remoção. Da mesma forma, itens muito fáceis são adequados apenas se você estiver interessado no desempenho de artistas de baixo desempenho.
Todos os itens devem se correlacionar positivamente com a pontuação total e você pode definir um limite inferior para essa correlação em torno de 0,20 como guia. Correlações baixas ou negativas podem indicar que há problemas de redação em seu questionário e que a pergunta deve ser revertida.
Itens com baixa variação (variabilidade de escores) devem ser considerados para remoção, pois não separam os sujeitos e não contribuem para as informações coletadas na pesquisa. Itens com variação muito alta podem estar medindo algo além do construto / característica que você deseja medir.
Se a estimativa de consistência interna melhorar com o item removido, o item deverá ser considerado para remoção ou reformulado.
Às vezes, os itens que todos corrigem são itens máximos e os que erram são chamados itens mínimos. Eles não contribuem para as informações que você está tentando reunir.
Se você está desenvolvendo um questionário de alto risco ou planeja comercializá-lo, definitivamente deve considerar a TRI. No entanto, é uma grande área de assunto e, a menos que você esteja realmente interessado, provavelmente não vale a pena entrar aqui.
Espero que isto ajude.