Recomendações para o professor iniciante (Introdução à Bioestatística)

Eu estou dando minha primeira aula neste outono (Introdução à Bioestatística). Alguém tem alguma sugestão para ensinar melhor estatística? Talvez algum exemplo que você gostaria que seu primeiro professor tivesse usado? Estou usando Princípios de Bioestatística de Pagano e Gauvreau.

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Esta classe é uma aula on-line que se reúne duas vezes por semana por 1,5 horas. Os alunos vão me ouvir palestrar enquanto visualizam uma apresentação em powerpoint / beamer (chata?) Misturada com uma pequena ação de tablet / caneta (emocionante?) estudantes de pós-graduação (enfermagem, estudantes de medicina, saúde pública etc.)

Programa :

1) O que é bioestatística?

2) Probabilidade

3) Testes de diagnóstico (ou seja, especificidade, sensibilidade, curvas ROC. Principalmente aqui porque permite que apliquemos algumas das coisas que aprendemos com probabilidade, por exemplo, regra de Bayes)

4) Distribuições

5) Distribuições de Amostragem

6) Intervalos de confiança

7) Teste de hipóteses (uma amostra, duas amostras, proporções)

8) Cálculos de potência e tamanho da amostra

9) Métodos não paramétricos

10) Tabelas de contingência (teste do qui-quadrado, teste dos pescadores, teste de Mcnemars, risco relativo, razão de chances

11) correlação

O principal objetivo é que os alunos aprendam os conceitos centrais da inferência estatística, por exemplo, como você quantifica a pergunta "Qual medicamento é melhor?" coisas assim.

Para as seções listadas acima, você tem algum conselho / precaução para ensiná-las.

Por exemplo : eu já vi / ouvi falar de várias abordagens diferentes para apresentar aos alunos o teste de Wald versus o teste de pontuação ao fazer inferência em proporções. Se ensinado mal, os alunos ficam facilmente confusos ("Por que existem dois desses?", "Qual deles eu uso?", "Eles parecem iguais para mim.") Alguns professores nem mesmo mencionam esses nomes e apenas dizem : Faça isso para intervalos de confiança e essa outra coisa para teste de hipóteses. Como você abordaria esses problemas ou outros semelhantes?

Aqui estão alguns exemplos que funcionaram bem para mim quando eu estava ensinando estatística.

• Eu gosto de começar a aula com o martingale , porque de alguma forma todos acham interessante uma estratégia vencedora na roleta, e é bastante fácil de entender. Mais tarde, você poderá fazer com que as pessoas testem por si mesmas, se você estiver fazendo laboratórios de informática e encontrar um simulador de roleta on-line. [Aviso: Certa vez, um laboratório de estudantes fez isso e um deles acabou com um lucro de US $ 60.000. Depois disso, não foi fácil convencê-los de que o martingale é ruim.]
• Uma boa maneira de ilustrar o raciocínio defeituoso sobre a independência é a Síndrome de Munchhausen por procuração . Alegadamente, várias pessoas foram presas porque o médico que inventou essa síndrome alegou no tribunal que as mortes de crianças dentro da mesma família eram eventos independentes.
• Todo mundo acha divertidos gráficos ruins como este , e os alunos geralmente gostam de colecioná-los e trazê-los para a aula.
• Quando se fala em valor esperado, o paradoxo de São Petersburgo é bom. A maioria das pessoas consegue entendê-lo rapidamente e isso mostra que a definição do valor esperado é complicada.
• Ao ensinar o teorema do limite central, é útil ter uma distribuição bimodal maluca à mão. Uma boa é a distorção dos dois últimos dígitos dos anos nas moedas de um centavo que os estudantes têm nos bolsos. Eu peguei esse aqui de um professor do Oberlin College.
• Identificar uma série falsa de lançamentos de moedas é bom porque os alunos podem experimentar com seus amigos.
• O mágico britânico Derren Brown tem alguns vídeos relacionados a probabilidade e estatística e também são divertidos. Às vezes, eu mostrava clipes desses em sala de aula.
• Por fim, e mais importante, use conjuntos de dados dos campos dos alunos sempre que puder. Não importa exatamente o que, mas é realmente importante mostrar a eles dados do tipo que eles possam coletar plausivelmente no futuro. A maioria dos estudantes não escolhe fazer um curso de estatística. Mostrar aos alunos como isso se aplica a eles pode fazer uma enorme diferença para sua diversão. Existem documentos estatísticos sobre praticamente tudo, até poesia . Ou você está ensinando tabelas de vida; em vez de usar dados chatos, que tal criar um para tiranossauros como nessas notas?

Este site possui um fantástico livro introdutório de estatísticas biológicas, escrito por um professor e oferecido on-line gratuitamente: http://udel.edu/~mcdonald/statintro.html Também possui um link para um curso que o professor ensina sobre análise de dados biológicos com palestras e tópicos. Provavelmente seria uma boa forma enviar-lhe um e-mail perguntando se você pode examinar as palestras dele para ajudar a estruturar sua aula, mas como um cara que escreveu um livro inteiro e o oferece on-line gratuitamente, eu imagino que ele seja bastante aberto à liberdade. compartilhar seu trabalho para fins educacionais.

Boa sorte.

Você pode estar interessado no livro 'Ensinando Estatística: Um Saco de Truques', de Andrew Gelman, que aborda especificamente a pedagogia da estatística.